Don't Panic SS20 Update
This commit is contained in:
Nordegraf
@@ -0,0 +1,10 @@
|
||||
Die jedes Jahr zu aktualisierenden Informationen befinden sich in DP.tex ab Zeile 22 und 101
|
||||
|
||||
In Zeile 101 befindet sich der Befehl includegraphics, der den Regelstudienverlaufsplan einbindet. Hier muss nur ein Buchstabe am Ende des Dateinamens geändert werden:
|
||||
|
||||
Für das Sommersemester ein "SS" am Ende und für das Wintersemester ein "WS" am Ende.
|
||||
|
||||
Wenn sich am Regelstudienverlaufsplan etwas ändern sollte, müssen die Bilddateien ausgetauscht werden. Das wird dann wieder ein aufwändiges Gefrickel :)
|
||||
|
||||
Sollte bemerkt werden, dass es noch weitere Inkonsistenzen hinsichtlich der Aktualität gibt, so mögen weitere Variablen eingefügt und gepflegt werden.
|
||||
|
||||
+135
@@ -0,0 +1,135 @@
|
||||
\relax
|
||||
\providecommand\hyper@newdestlabel[2]{}
|
||||
\providecommand*\new@tpo@label[2]{}
|
||||
\catcode `"\active
|
||||
\providecommand\HyperFirstAtBeginDocument{\AtBeginDocument}
|
||||
\HyperFirstAtBeginDocument{\ifx\hyper@anchor\@undefined
|
||||
\global\let\oldcontentsline\contentsline
|
||||
\gdef\contentsline#1#2#3#4{\oldcontentsline{#1}{#2}{#3}}
|
||||
\global\let\oldnewlabel\newlabel
|
||||
\gdef\newlabel#1#2{\newlabelxx{#1}#2}
|
||||
\gdef\newlabelxx#1#2#3#4#5#6{\oldnewlabel{#1}{{#2}{#3}}}
|
||||
\AtEndDocument{\ifx\hyper@anchor\@undefined
|
||||
\let\contentsline\oldcontentsline
|
||||
\let\newlabel\oldnewlabel
|
||||
\fi}
|
||||
\fi}
|
||||
\global\let\hyper@last\relax
|
||||
\gdef\HyperFirstAtBeginDocument#1{#1}
|
||||
\providecommand\HyField@AuxAddToFields[1]{}
|
||||
\providecommand\HyField@AuxAddToCoFields[2]{}
|
||||
\providecommand \oddpage@label [2]{}
|
||||
\select@language{german}
|
||||
\@writefile{toc}{\select@language{german}}
|
||||
\@writefile{lof}{\select@language{german}}
|
||||
\@writefile{lot}{\select@language{german}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {1}Impressum}{4}{section.1}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {2}Hallo erstmal...}{5}{section.2}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {3}Euer Studium}{6}{section.3}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {3.1}Studienverlaufsplan}{6}{subsection.3.1}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {3.2}Der Bachelor - ein ziemlich verkorkstes Rollenspiel}{8}{subsection.3.2}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {3.3}Studienorientierung / Mentoring}{12}{subsection.3.3}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {3.4}Veranstaltungs- und Pr\IeC {\"u}fungsformen}{13}{subsection.3.4}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {3.5}Andere Informatikstudieng\IeC {\"a}nge}{14}{subsection.3.5}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.5.1}Master Informatik}{14}{subsubsection.3.5.1}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.5.2}Bioinformatik}{15}{subsubsection.3.5.2}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.5.3}Wirtschaftsinformatik}{16}{subsubsection.3.5.3}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.5.4}Informatik L3}{16}{subsubsection.3.5.4}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Die Schulpraktischen Studien (SPS)}{17}{section*.3}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Modulscheine}{17}{section*.4}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Die fachspezifischen Anh\IeC {\"a}nge und die Studienordnung}{17}{section*.5}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Orientierungspraktikum (OP) (betrifft nicht L3-Erstis)}{18}{section*.6}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Betriebspraktikum (BP) (betrifft nicht L3-Erstis)}{18}{section*.7}}
|
||||
\@input{booklet/main.aux}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {5}Die Uni}{23}{section.5}}
|
||||
\newlabel{goethecard}{{5}{23}{Die Uni}{section.5}{}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {5.1}Goethe-Card + Semesterticket}{23}{subsection.5.1}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsubsection}{\numberline {5.1.1}Verlust}{24}{subsubsection.5.1.1}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsubsection}{\numberline {5.1.2}Mobilit\IeC {\"a}t}{24}{subsubsection.5.1.2}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsubsection}{\numberline {5.1.3}Informatikergimmicks}{24}{subsubsection.5.1.3}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {5.2}Services und Einrichtungen}{26}{subsection.5.2}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Das Internet}{26}{section*.16}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {5.3}Wichtige Adressen und Informationen}{29}{subsection.5.3}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Deine Fachschaft}{29}{section*.20}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Dein Fachbereich}{29}{section*.21}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studienfachberatung}{29}{section*.22}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Informationssystem}{29}{section*.23}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Der AStA}{29}{section*.24}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline AStA-B\IeC {\"u}ro}{29}{section*.25}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline AStA Beratungs- und Hilfsangebote}{29}{section*.26}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Sozialreferat des AStA}{29}{section*.27}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Nightline Frankfurt}{29}{section*.28}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Bundesausbildungsf\IeC {\"o}rderung}{29}{section*.29}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Amt f\IeC {\"u}r Ausbildungsf\IeC {\"o}rderung}{29}{section*.30}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Wohnen}{29}{section*.31}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Rechnerbetriebsgruppe Informatik}{29}{section*.32}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {6}Informatik}{30}{section.6}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {6.1}Was ist \"uberhaupt Informatik?}{30}{subsection.6.1}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {6.2}Robocup-AG}{31}{subsection.6.2}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {6.3}Goethe MakeLab}{32}{subsection.6.3}}
|
||||
\newlabel{Mathe Zeug das im MakeLab gebastelt wurde.}{{6.3}{32}{Goethe MakeLab}{subsection.6.3}{}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {6.4}Nein}{33}{subsection.6.4}}
|
||||
\newlabel{fachschaftsarbeit}{{6.4}{34}{Nein}{subsection.6.4}{}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {7}Die Fachschaft}{34}{section.7}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {7.1}Wer sind wir?}{34}{subsection.7.1}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {7.2}Was machen wir?}{34}{subsection.7.2}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {7.3}Du willst zu uns?}{35}{subsection.7.3}}
|
||||
\newlabel{glossar}{{7.3}{36}{Du willst zu uns?}{subsection.7.3}{}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {8}Deklarative Defintionen der Dinge - Das Dictionary}{36}{section.8}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline AStA -}{36}{section*.33}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline B.Sc. -}{36}{section*.34}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Bachelorordnung -}{36}{section*.35}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Bockenheim, Campus -}{36}{section*.36}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline CP -}{36}{section*.37}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline c.t. / s.t. -}{36}{section*.38}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Dekan -}{36}{section*.39}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Dekanat -}{36}{section*.40}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Direktorium -}{36}{section*.41}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Direktor, gesch\IeC {\"a}ftsf\IeC {\"u}hrender -}{36}{section*.42}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Direktorat -}{36}{section*.43}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Evaluierung/Evaluation -}{36}{section*.44}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fachschaftsb\IeC {\"u}ro -}{36}{section*.45}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fachschaftsk\IeC {\"u}che -}{36}{section*.46}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fachschaftsr\IeC {\"a}ume -}{36}{section*.47}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fachschaftstreffen -}{36}{section*.48}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline FBR -}{36}{section*.49}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fischerr\IeC {\"a}ume -}{37}{section*.50}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline FS/FS-Inf -}{37}{section*.51}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline HisinOne -}{37}{section*.52}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline HiWis -}{37}{section*.53}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline H\IeC {\"o}rs\IeC {\"a}le -}{37}{section*.54}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline HRZ-Account -}{37}{section*.55}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Institutsrat -}{37}{section*.56}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Kommilitonen -}{37}{section*.57}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Lernzentrum -}{37}{section*.58}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Magnus-H\IeC {\"o}rsaal -}{37}{section*.59}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Modul -}{37}{section*.60}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Modulkatalog -}{37}{section*.61}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline M.Sc. -}{37}{section*.62}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Munchkin -}{37}{section*.63}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Prodekan -}{37}{section*.64}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Pr\IeC {\"u}fungsamt -}{37}{section*.65}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Pr\IeC {\"u}fungsausschuss -}{38}{section*.66}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Pr\IeC {\"u}fungsprotokoll-Datenbanken -}{38}{section*.67}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline QIS-LSF -}{38}{section*.68}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Rekursion -}{38}{section*.69}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline RBI -}{38}{section*.70}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Riedberg, Campus -}{38}{section*.71}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Skript -}{38}{section*.72}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Statusgruppen -}{38}{section*.73}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studentlounge -}{38}{section*.74}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studienordnung -}{38}{section*.75}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studierendenausweis (Goethe-Karte) -}{38}{section*.76}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studiendekan -}{38}{section*.77}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studien-Service-Center -}{39}{section*.78}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline StuPa -}{39}{section*.79}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline SWS -}{39}{section*.80}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Tutor -}{39}{section*.81}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Umzug -}{39}{section*.82}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Variable, metasyntaktisch -}{39}{section*.83}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Wahlen -}{39}{section*.84}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Wert, metasyntaktisch}{39}{section*.85}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline Westend, Campus -}{39}{section*.86}}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {paragraph}{\nonumberline WiMis -}{39}{section*.87}}
|
||||
\global\@namedef{scr@dte@section@lastmaxnumwidth}{11.87997pt}
|
||||
\global\@namedef{scr@dte@subsection@lastmaxnumwidth}{19.71361pt}
|
||||
BIN
Binary file not shown.
+2159
File diff suppressed because it is too large
Load Diff
+23
@@ -0,0 +1,23 @@
|
||||
\BOOKMARK [1][-]{section.1}{Impressum}{}% 1
|
||||
\BOOKMARK [1][-]{section.2}{Hallo erstmal...}{}% 2
|
||||
\BOOKMARK [1][-]{section.3}{Euer Studium}{}% 3
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.3.1}{Studienverlaufsplan}{section.3}% 4
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.3.2}{Der Bachelor - ein ziemlich verkorkstes Rollenspiel}{section.3}% 5
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.3.3}{Studienorientierung / Mentoring}{section.3}% 6
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.3.4}{Veranstaltungs- und Pr\374fungsformen}{section.3}% 7
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.3.5}{Andere Informatikstudieng\344nge}{section.3}% 8
|
||||
\BOOKMARK [1][-]{section.4}{Mini Don't Panic}{}% 9
|
||||
\BOOKMARK [1][-]{section.5}{Die Uni}{}% 10
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.5.1}{Goethe-Card + Semesterticket}{section.5}% 11
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.5.2}{Services und Einrichtungen}{section.5}% 12
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.5.3}{Wichtige Adressen und Informationen}{section.5}% 13
|
||||
\BOOKMARK [1][-]{section.6}{Informatik}{}% 14
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.6.1}{Was ist \374berhaupt Informatik?}{section.6}% 15
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.6.2}{Robocup-AG}{section.6}% 16
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.6.3}{Goethe MakeLab}{section.6}% 17
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.6.4}{Nein}{section.6}% 18
|
||||
\BOOKMARK [1][-]{section.7}{Die Fachschaft}{}% 19
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.7.1}{Wer sind wir?}{section.7}% 20
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.7.2}{Was machen wir?}{section.7}% 21
|
||||
\BOOKMARK [2][-]{subsection.7.3}{Du willst zu uns?}{section.7}% 22
|
||||
\BOOKMARK [1][-]{section.8}{Deklarative Defintionen der Dinge - Das Dictionary}{}% 23
|
||||
BIN
Binary file not shown.
Binary file not shown.
+244
@@ -0,0 +1,244 @@
|
||||
\documentclass[12pt,a4paper]{scrartcl}
|
||||
\usepackage[german]{babel}
|
||||
\usepackage[utf8x]{inputenc}
|
||||
\usepackage{ucs}
|
||||
\usepackage{textcomp}
|
||||
\usepackage{graphicx} %tctt1200
|
||||
\usepackage{wrapfig} %Grafiken von Text umfliessen lassen
|
||||
\usepackage{multicol} %zweispaltiger Text
|
||||
\usepackage{multirow} %mehrere Tabellenzeilen zu einer zusammenfassen
|
||||
\usepackage{rotating} %Rotation von Schrift
|
||||
\usepackage{wallpaper} %Bilder auch ans Hintergrundbilder einbinden
|
||||
\usepackage{hyperref} %Um in der PDF-Version klickbare Hyperlinks zu haben
|
||||
\usepackage{color} % für Farben im allgemeinen
|
||||
\usepackage{colortbl} %farbige Tabellen
|
||||
\usepackage[final]{pdfpages}
|
||||
\usepackage[a4paper,left=15mm,right=15mm, top=12mm, bottom=26mm]{geometry} %Seitenränder
|
||||
\usepackage{paralist}
|
||||
\usepackage{standalone}
|
||||
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Variablen
|
||||
\newcommand{\semester}{WiSe} %%WiSe oder SoSe
|
||||
\newcommand{\semesterYear}{19/20} %%n oder n/n+1
|
||||
\newcommand{\StundenlohnHiwi} {9,90/11,47}%%aktueller HiWi Stundenlohn ohne/mit Bachelorabschluss (ohne Einheit)
|
||||
\newcommand{\STOaktuellerTermin}{29.10.2019 um 15 Uhr im Hörsaal H IV} %%siehe STO im Vorlesungsverzeichnis für ersten Termin STO
|
||||
\newcommand{\fsTreffenWochentag}{dienstags} %%klein geschrieben
|
||||
\newcommand{\fsTreffenUhrzeit}{18:00} %%nur Uhrzeit ohne Zustatz Uhr
|
||||
\newcommand{\Monat}{Oktober} %%Monat des Releases der DP
|
||||
\newcommand{\version}{2.1.3} %%Version, darf aktualisiert werden, wenn es inhaltliche Änderungen gab
|
||||
\year=2019 %%das aktuelle Jahr
|
||||
%%Zeile 101: hier muss das Ende des Dateinamens auch jeweils auf SS (für das Sommersemester) oder auf WS (für das Wintersemester) geändert werden!!
|
||||
|
||||
\newcommand{\emailfachschaft}{\raisebox{-0.9mm}{\includegraphics[scale=0.9]{bilder/email_fachschaft}}~}
|
||||
|
||||
\newcommand*\Newpage{\newpage\null\thispagestyle{empty}\newpage}
|
||||
|
||||
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% eigene Kommandos
|
||||
\newcommand{\spaltenanfang}{\begin{multicols}{2}}
|
||||
\newcommand{\spaltenende}{\end{multicols}}
|
||||
|
||||
\newcounter{mycounter}
|
||||
\newenvironment{noindEnumerate}
|
||||
{\begin{list}{\arabic{mycounter}.~~}{\usecounter{mycounter} \labelsep=0pt \labelwidth=0pt \leftmargin=0pt \itemindent=0pt \itemsep=-5pt}}
|
||||
{\end{list}}
|
||||
\newenvironment{noindItemize}
|
||||
{\begin{list}{\labelitemi}{\usecounter{mycounter} \labelsep=5pt \labelwidth=0pt \leftmargin=5pt \itemindent=0pt \itemsep=-5pt}}
|
||||
{\end{list}}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Titelseite
|
||||
\input{artikel/titel}
|
||||
\newpage
|
||||
\vspace*{\fill}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=1.0]{comics/faust_20}
|
||||
\end{center}
|
||||
\vfill
|
||||
\newpage
|
||||
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Inhaltsverzeichnis
|
||||
\setcounter{tocdepth}{2} %stop at subsections
|
||||
\tableofcontents
|
||||
|
||||
%\afterpage{\blankpage}
|
||||
\newpage
|
||||
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Willkommen
|
||||
\input{artikel/willkommen}
|
||||
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Impressum
|
||||
\section{Impressum}
|
||||
\input{artikel/impressum}
|
||||
\newpage
|
||||
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Hallo
|
||||
\section{Hallo erstmal...}
|
||||
\input{artikel/hallo}
|
||||
|
||||
%\begin{center}
|
||||
%\includegraphics[height=10.5cm]{comics/ballmer_peak.png}
|
||||
%\includegraphics[width=0.7\textwidth]{comics/random_number.png}
|
||||
%\end{center}
|
||||
\newpage
|
||||
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Studium
|
||||
\section{Euer Studium}
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Stundenplan
|
||||
%\subsection{Ein Stundenplan zum Ausfüllen}
|
||||
%\input{tabellen/stundenplan}
|
||||
%\subsection{Der Bachelor Informatik}
|
||||
\subsection{Studienverlaufsplan}
|
||||
\input{artikel/studienverlaufsplan}
|
||||
%\includegraphics[width=18cm]{bilder/basismodulebachelorSS}
|
||||
%\newline
|
||||
%\includegraphics[width=18cm]{bilder/sonstigemodulebachelor}
|
||||
\newpage
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Bachelor Rollenspiel
|
||||
\subsection{Der Bachelor - ein ziemlich verkorkstes Rollenspiel}
|
||||
\input{artikel/bachelor}
|
||||
\newpage
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% STO
|
||||
\subsection{Studienorientierung / Mentoring}
|
||||
\input{artikel/mentoring}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{comics/time_management.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
\newpage
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Formen
|
||||
\subsection{Veranstaltungs- und Prüfungsformen}
|
||||
\input{artikel/veranstaltungsformen}
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=1.0]{bilder/rm_pano}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\subsection{Andere Informatikstudiengänge}
|
||||
\subsubsection{Master Informatik}
|
||||
\input{artikel/master}
|
||||
\subsubsection{Bioinformatik}
|
||||
\input{artikel/bioinfo_short}
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\textwidth]{comics/network.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
\newpage
|
||||
|
||||
\subsubsection{Wirtschaftsinformatik}
|
||||
\input{artikel/winf_short}\\
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\textwidth]{comics/complex_numbers.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\subsubsection{Informatik L3}
|
||||
\input{artikel/l3}
|
||||
%\begin{center}
|
||||
% \includegraphics[width=0.79\textwidth]{comics/linux_user_at_best_buy.png}
|
||||
%\end{center}
|
||||
\newpage
|
||||
|
||||
% im Idealfall sollte das das mittlere BLATT sei, also #Seiten/2-1, #Seiten/2, #Seiten/2+1, #Seiten/2+2
|
||||
\include{booklet/main}
|
||||
|
||||
%\subsection{Bachelor-/Masterordnung}
|
||||
|
||||
%\subsection{Teilzeitstudium}
|
||||
\newpage
|
||||
\section{Die Uni}
|
||||
\label{goethecard}
|
||||
\subsection{Goethe-Card + Semesterticket}
|
||||
\input{artikel/goethe-card}
|
||||
% \begin{center}
|
||||
% \includegraphics[width=0.79\textwidth]{comics/linux_user_at_best_buy.png}
|
||||
% \end{center}
|
||||
\includepdf{tabellen/semesterticket}
|
||||
\subsection{Services und Einrichtungen}
|
||||
\paragraph{Das Internet}
|
||||
\input{artikel/internet}
|
||||
\subsubsection*{Windows- und Softwarelizenzen}
|
||||
\input{artikel/softwarelizenzen.tex}
|
||||
\subsubsection*{Bibliotheken}
|
||||
\input{artikel/biblio.tex}
|
||||
\subsubsection*{Online Studienverwaltung}
|
||||
\input{artikel/qis.tex}
|
||||
% \begin{center}
|
||||
% \vspace{2cm}
|
||||
% \includegraphics{comics/not_really_into_pokemon.png}
|
||||
% \end{center}
|
||||
\newpage
|
||||
\subsection{Wichtige Adressen und Informationen}
|
||||
\input{artikel/wichtige_adressen}
|
||||
%\subsection{Aufbau der Unipolitik}
|
||||
\newpage
|
||||
% \begin{center}
|
||||
% \includegraphics[width=\textwidth]{comics/python_environment.png}
|
||||
% \end{center}
|
||||
\newpage
|
||||
\section{Informatik}
|
||||
\subsection{Was ist \"uberhaupt Informatik?}
|
||||
\input{artikel/was_ist_info}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[height=4.85cm]{comics/goto.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
% \begin{center}
|
||||
% \includegraphics[width=0.79\textwidth]{comics/linux_user_at_best_buy.png}
|
||||
% \end{center}
|
||||
\clearpage
|
||||
% \begin{center}
|
||||
% \vspace{2.5cm}
|
||||
% \includegraphics[width=0.79\textwidth]{comics/ballmer_peak.png}
|
||||
% \end{center}
|
||||
\newpage
|
||||
\subsection{Robocup-AG}
|
||||
\input{artikel/robocup}
|
||||
\newpage
|
||||
\subsection{Goethe MakeLab}
|
||||
\input{artikel/makelab}
|
||||
\newpage
|
||||
\subsection{Nein}
|
||||
\includegraphics[width=\textwidth]{comics/tech_support_cheat_sheet.png}
|
||||
\input{artikel/nein}
|
||||
\newpage
|
||||
\label{fachschaftsarbeit}
|
||||
\section{Die Fachschaft}
|
||||
\input{artikel/fachschaft}
|
||||
\newpage
|
||||
% \newpage
|
||||
%\newpage
|
||||
% \begin{center}
|
||||
% \includegraphics[height=\textheight]{comics/1337_part_2.png}
|
||||
% \end{center}
|
||||
|
||||
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
|
||||
% Glossar
|
||||
\label{glossar}
|
||||
\section{Deklarative Defintionen der Dinge - Das Dictionary}
|
||||
\input{artikel/dict}
|
||||
%\input{artikel/wbud}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=0.3]{comics/dictionary-attack}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[height=\textheight]{comics/1337_part_2.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
%%\Newpage % we need to fill a page if num_pages mod 4 != 0 fukk :o
|
||||
% \newpage
|
||||
%\hspace{2cm}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
+105
@@ -0,0 +1,105 @@
|
||||
\select@language {german}
|
||||
\contentsline {section}{\numberline {1}Impressum}{4}{section.1}
|
||||
\contentsline {section}{\numberline {2}Hallo erstmal...}{5}{section.2}
|
||||
\contentsline {section}{\numberline {3}Euer Studium}{6}{section.3}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {3.1}Studienverlaufsplan}{6}{subsection.3.1}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {3.2}Der Bachelor - ein ziemlich verkorkstes Rollenspiel}{8}{subsection.3.2}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {3.3}Studienorientierung / Mentoring}{12}{subsection.3.3}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {3.4}Veranstaltungs- und Pr\IeC {\"u}fungsformen}{13}{subsection.3.4}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {3.5}Andere Informatikstudieng\IeC {\"a}nge}{14}{subsection.3.5}
|
||||
\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.5.1}Master Informatik}{14}{subsubsection.3.5.1}
|
||||
\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.5.2}Bioinformatik}{15}{subsubsection.3.5.2}
|
||||
\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.5.3}Wirtschaftsinformatik}{16}{subsubsection.3.5.3}
|
||||
\contentsline {subsubsection}{\numberline {3.5.4}Informatik L3}{16}{subsubsection.3.5.4}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Die Schulpraktischen Studien (SPS)}{17}{section*.3}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Modulscheine}{17}{section*.4}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Die fachspezifischen Anh\IeC {\"a}nge und die Studienordnung}{17}{section*.5}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Orientierungspraktikum (OP) (betrifft nicht L3-Erstis)}{18}{section*.6}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Betriebspraktikum (BP) (betrifft nicht L3-Erstis)}{18}{section*.7}
|
||||
\contentsline {section}{\numberline {4}Mini Don't Panic}{19}{section.4}
|
||||
\contentsline {section}{\numberline {5}Die Uni}{23}{section.5}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {5.1}Goethe-Card + Semesterticket}{23}{subsection.5.1}
|
||||
\contentsline {subsubsection}{\numberline {5.1.1}Verlust}{24}{subsubsection.5.1.1}
|
||||
\contentsline {subsubsection}{\numberline {5.1.2}Mobilit\IeC {\"a}t}{24}{subsubsection.5.1.2}
|
||||
\contentsline {subsubsection}{\numberline {5.1.3}Informatikergimmicks}{24}{subsubsection.5.1.3}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {5.2}Services und Einrichtungen}{26}{subsection.5.2}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Das Internet}{26}{section*.16}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {5.3}Wichtige Adressen und Informationen}{29}{subsection.5.3}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Deine Fachschaft}{29}{section*.20}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Dein Fachbereich}{29}{section*.21}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studienfachberatung}{29}{section*.22}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Informationssystem}{29}{section*.23}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Der AStA}{29}{section*.24}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline AStA-B\IeC {\"u}ro}{29}{section*.25}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline AStA Beratungs- und Hilfsangebote}{29}{section*.26}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Sozialreferat des AStA}{29}{section*.27}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Nightline Frankfurt}{29}{section*.28}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Bundesausbildungsf\IeC {\"o}rderung}{29}{section*.29}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Amt f\IeC {\"u}r Ausbildungsf\IeC {\"o}rderung}{29}{section*.30}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Wohnen}{29}{section*.31}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Rechnerbetriebsgruppe Informatik}{29}{section*.32}
|
||||
\contentsline {section}{\numberline {6}Informatik}{30}{section.6}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {6.1}Was ist \"uberhaupt Informatik?}{30}{subsection.6.1}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {6.2}Robocup-AG}{31}{subsection.6.2}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {6.3}Goethe MakeLab}{32}{subsection.6.3}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {6.4}Nein}{33}{subsection.6.4}
|
||||
\contentsline {section}{\numberline {7}Die Fachschaft}{34}{section.7}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {7.1}Wer sind wir?}{34}{subsection.7.1}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {7.2}Was machen wir?}{34}{subsection.7.2}
|
||||
\contentsline {subsection}{\numberline {7.3}Du willst zu uns?}{35}{subsection.7.3}
|
||||
\contentsline {section}{\numberline {8}Deklarative Defintionen der Dinge - Das Dictionary}{36}{section.8}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline AStA -}{36}{section*.33}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline B.Sc. -}{36}{section*.34}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Bachelorordnung -}{36}{section*.35}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Bockenheim, Campus -}{36}{section*.36}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline CP -}{36}{section*.37}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline c.t. / s.t. -}{36}{section*.38}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Dekan -}{36}{section*.39}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Dekanat -}{36}{section*.40}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Direktorium -}{36}{section*.41}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Direktor, gesch\IeC {\"a}ftsf\IeC {\"u}hrender -}{36}{section*.42}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Direktorat -}{36}{section*.43}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Evaluierung/Evaluation -}{36}{section*.44}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fachschaftsb\IeC {\"u}ro -}{36}{section*.45}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fachschaftsk\IeC {\"u}che -}{36}{section*.46}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fachschaftsr\IeC {\"a}ume -}{36}{section*.47}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fachschaftstreffen -}{36}{section*.48}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline FBR -}{36}{section*.49}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Fischerr\IeC {\"a}ume -}{37}{section*.50}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline FS/FS-Inf -}{37}{section*.51}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline HisinOne -}{37}{section*.52}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline HiWis -}{37}{section*.53}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline H\IeC {\"o}rs\IeC {\"a}le -}{37}{section*.54}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline HRZ-Account -}{37}{section*.55}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Institutsrat -}{37}{section*.56}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Kommilitonen -}{37}{section*.57}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Lernzentrum -}{37}{section*.58}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Magnus-H\IeC {\"o}rsaal -}{37}{section*.59}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Modul -}{37}{section*.60}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Modulkatalog -}{37}{section*.61}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline M.Sc. -}{37}{section*.62}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Munchkin -}{37}{section*.63}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Prodekan -}{37}{section*.64}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Pr\IeC {\"u}fungsamt -}{37}{section*.65}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Pr\IeC {\"u}fungsausschuss -}{38}{section*.66}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Pr\IeC {\"u}fungsprotokoll-Datenbanken -}{38}{section*.67}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline QIS-LSF -}{38}{section*.68}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Rekursion -}{38}{section*.69}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline RBI -}{38}{section*.70}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Riedberg, Campus -}{38}{section*.71}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Skript -}{38}{section*.72}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Statusgruppen -}{38}{section*.73}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studentlounge -}{38}{section*.74}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studienordnung -}{38}{section*.75}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studierendenausweis (Goethe-Karte) -}{38}{section*.76}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studiendekan -}{38}{section*.77}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Studien-Service-Center -}{39}{section*.78}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline StuPa -}{39}{section*.79}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline SWS -}{39}{section*.80}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Tutor -}{39}{section*.81}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Umzug -}{39}{section*.82}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Variable, metasyntaktisch -}{39}{section*.83}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Wahlen -}{39}{section*.84}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Wert, metasyntaktisch}{39}{section*.85}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline Westend, Campus -}{39}{section*.86}
|
||||
\contentsline {paragraph}{\nonumberline WiMis -}{39}{section*.87}
|
||||
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
@@ -0,0 +1,49 @@
|
||||
# Don-t-Panic
|
||||
# TO-DO
|
||||
* Artikel zur Umgebung von Frankfurt ausformulieren
|
||||
* ~~Layout~~
|
||||
* ~~Aktuelles Einfügen~~
|
||||
* ~~Studienverlaufspläne neu texen (Die PDFs der Uni sind kaum lesbar in der Druckversion)~~ unnötig, wenn online ausgabe, erst für print
|
||||
* Liste der Mitwirkenden auf aktuelle Fachschaftler begrenzen
|
||||
* Neue Karte von Legolas einfügen (und erstmal erhalten)
|
||||
* Seite mit Fachschaftlersammeln entwerfen und einbinden (statt Notizen evtl?)
|
||||
|
||||
Tipps von Samuel aus letztem Semester:
|
||||
1. ~~Telegram gruppen Tag in impressum~~
|
||||
2. ~~Samuel Mertins -Der Bier und Allrounder Typ~~
|
||||
3. ~~Bessere Farben für den studiumsverlaufsplan~~
|
||||
4. ~~FAIL Die Faule Methode steht bei Option 10
|
||||
Bestehe bis zum dritten semester
|
||||
richtig wäre zweites (PO19)~~
|
||||
5. ~~bei BioInf benutzt du bei B-EPI B-PRG und B-PDB die abkürzungen
|
||||
aber bei B-MOD und Algo1 und Algo2 nicht
|
||||
entweder abhürzung und Name oder nur eins von beidem
|
||||
aber nicht gemischt~~
|
||||
6. ~~Um Master Wirtschaftsinformatik zu machen muss man im Anwendungsfach VWL oder BWL gemacht haben
|
||||
in der Dont Panic steht nur kann und nur für BWL~~
|
||||
7. ~~Seite 18 hat in der obersten zeile ein schreib fehler
|
||||
"fachspezifische Anhänge Uni Frankfurtßu find-"~~
|
||||
8. ~~Bei Wo ist was
|
||||
Wort Jügelhaus und Gräfstr. xy dazu schreiben
|
||||
und bei über dem Cafe vielleicht (Stuwwelpeter hinschreiben~~
|
||||
9. ~~Vielleicht dort auch ein Unterpunkt
|
||||
Futternde Fachschafter finden folgende Geschäfte fantastisch
|
||||
Jederman, Jederfrau, DaCimino, HamaSushi, HongKong ...~~
|
||||
10. ~~Überall wo TAN steht sollte iTan stehen
|
||||
und auf seite 28 kannst du noch hinzufügen das
|
||||
iTAN nur einmal verwendet werden und damit man einen überblick behält schreibt man einfach die verbrauchten durch~~
|
||||
11. Bei wichtige Adressen und Information
|
||||
die Links haben keine einheitliche formatierung
|
||||
manche sind sentert manche sind mit Website:
|
||||
machen sind lingsbündig
|
||||
12. ~~bei Bembelbots schrib die Website als Fussnote auf die Seite und nicht am Ende des Textes~~
|
||||
13. ~~Bei Deklarative Definition der Dinge
|
||||
Bockenheim Campus
|
||||
In exakt 5 Jahren Seit 1979
|
||||
schreib mal irgend was anderes dahin
|
||||
bei hörsäle schreib Magnus Hörsaal im Informatik Institut~~
|
||||
14. ~~bei Prüfungsamt steht (sogar fett gedruckt QIS-LFS~~
|
||||
15. Generell Abkürzungen oder Akronyme
|
||||
einfach die genaue bedeutung hinschreiben
|
||||
16. ~~FSK, LaTex, ändert Passwörter steht alles nicht drin~~
|
||||
17. Vielleicht mit TiKs eine Mindmap erstellen mit was zu was gehört
|
||||
@@ -0,0 +1,4 @@
|
||||
[Dolphin]
|
||||
Timestamp=2019,10,4,15,5,42
|
||||
Version=4
|
||||
ViewMode=1
|
||||
@@ -0,0 +1,219 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Was ist eigentlich so ein Bachelor? Denn mein Englisch-Deutsch-W\"orterbuch
|
||||
sagt, dass ich mich in einen Studiengang eingetragen habe, in dem ich zum
|
||||
''Junggesellen der Rechner-Wissenschaft'' gemacht werden soll. Und der
|
||||
Junggesellenstatus in der Wissenschaft kann nicht wirklich mein Ziel sein, oder?\\
|
||||
|
||||
Wie immer: Don't Panic! Bachelor ist nur ein Name, den die Politik \"ubernommen
|
||||
hat, um internationaler zu klingen. So ist das halt bei Hochschulreformen. Wichtig ist, dass ihr sinnvoll studieren k\"onnt. Und dazu solltet ihr ein paar Grundlagen wissen.\\
|
||||
|
||||
\textbf{Merke: Das Bachelorstudium ist im Prinzip ein verkorkstes Rollenspiel}
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{comics/tabletop_roleplaying}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
Als erstes gibt es f\"ur Rollenspielfanatiker und Munchkins das offizielle
|
||||
Regelwerk zum Studium: Die \textsc{\textit{Bachelorordnung}}. Die besteht wie jedes
|
||||
Regelwerk aus einem kleinen Teil mit Regeln
|
||||
%TODO:*U NO SAY*
|
||||
und dem Teil mit den riesigen
|
||||
Tabellen, die Zeuch beschreiben. Aber anstatt coole R\"ustung und so gibt es
|
||||
nur Skills. Die hei{\ss}en hier Module und man bekommt die erst, wenn man sie sich
|
||||
verdient hat.
|
||||
|
||||
Au{\ss}erdem gibt es sowas wie XP. Die hei{\ss}en hier aber CP, weil das alles
|
||||
bitterer Ernst ist und sich deshalb nicht an g\"angige Rollenspiel
|
||||
Designkonventionen gehalten wird. Von denen bekommt man einen für etwa 30
|
||||
Stunden Studium.
|
||||
|
||||
Das funktioniert alles aber irgendwie anders als man es gewohnt ist. Für jedes Modul
|
||||
bekommt man eine Anzahl an CP, jedoch erst wenn man einen Boss besiegt hat.
|
||||
In diesem Fall ist das eine Pr\"ufung, die man bestehen muss.
|
||||
%TODO: *DAFU?*.
|
||||
|
||||
{\large
|
||||
\begin{verbatim}
|
||||
[XP] -> [skills] -> [pruefungen]
|
||||
[CP] <- [module] <- [pruefungen]
|
||||
\end{verbatim}}
|
||||
|
||||
\textbf{Bacheloraufbau:}
|
||||
Schauen wir uns also das System mal genauer an.
|
||||
Das Ziel ist es, den Abschluss Bachelor zu erreichen. Dazu muss man 180CP
|
||||
erkämpft haben, die man mit dem Abschluss von Modulen bekommen hat.
|
||||
|
||||
Um Module abzuschlie{\ss}en, muss man eine Klausur schreiben, eine m\"undliche
|
||||
Pr\"ufung machen, einen Vortrag halten, gen\"ugend Abgaben gemacht haben, oder
|
||||
sonst irgendwie gezeigt haben, dass man die CP auch wirklich verdient hat.
|
||||
|
||||
|
||||
\textbf{Die Modulkategorien:}
|
||||
Die Module sind, wie f\"ur Skills \"ublich, in verschiedene Kategorien
|
||||
eingeteilt. Das kann euch sowohl einschr\"anken als auch Freiheiten geben.
|
||||
Als Erstes sind f\"ur euch die \emph{Basismodule} interessant, denn die \textbf{m\"usst} ihr als Informatiker alle machen.\\
|
||||
Dann kommen die \emph{Vertiefungsmodule} und die \emph{Anwendungsfachmodule} ins Spiel.\\
|
||||
Letztere sind Multiklassenskills, in denen ihr Fertigkeiten aus anderen F\"achern lernen sollt.\\
|
||||
\emph{Erg\"anzungsmodule} sind durch die \texttt{Gute Idee\texttrademark} entstanden, dass Informatiker mindestens 150 Stunden Soft Skills oder soziales Zeuch gemacht haben sollten. Wir wollen doch keine verschrobenen antisozialen Studierenden bauen.\\
|
||||
Und zuletzt gibt es das \emph{Abschlussmodul}, das die Bachelorarbeit und das dazu gehörige Oberseminar enth\"alt.\\
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=85mm]{bilder/BacInfStruktur}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
\textbf{Basismodule:}
|
||||
Es gibt ein paar Skills die jeder Informatiker haben sollte. Und es gibt
|
||||
Basismodule. In diesen lernt ihr offiziell vier Dinge: Mathe, wie
|
||||
Computer funktionieren (wird gerne auch ''Hardware'' genannt), wie man Computer
|
||||
programmiert und theoretische Informatik. Das sind alles Vorlesungen, bis auf
|
||||
das Programmier-Praktikum.
|
||||
Insgesamt gibt es hier 97CP zu holen.
|
||||
|
||||
\textbf{Vertiefungsmodule:}
|
||||
Die k\"onnt ihr aus einer Reihe von Angeboten frei wählen.
|
||||
Vertiefungsmodule kommen in vielen verschiedenen Geschmacksrichtungen und reichen
|
||||
von Vorlesungen zu Machine Learning oder Computer Hacking bis hin zu Praktika in der
|
||||
Hochleistungsrechnerarchitektur und Forschungsprojekten.
|
||||
Eine Liste mit allen angebotenen Modulen findet man in der Pr\"ufungsordnung.
|
||||
|
||||
Wichtig ist aber, dass ihr mindestens ein Praktikum und ein Seminar in den Vertiefungsmodulen abgeschlossen haben m\"usst!
|
||||
Insgesamt sollt ihr eine Anzahl von 39 bis 43 CP sammeln.
|
||||
|
||||
|
||||
\textbf{Anwendungsfachmodule:}
|
||||
Die Multiklassenskills auch Anwendungsfachmodule genannt, erlauben euch, was anderes als Informatik zu lernen.
|
||||
Die meisten der Anwendungsfächer sind geregelt. Das hei{\ss}t, das
|
||||
Basisregelwerk ''Die Bachelorordnung'' hat vorgefertigte L\"osungen, wie ihr das
|
||||
Anwendungsfach machen k\"onnt. Ist euer Wunschanwendungsfach nicht drin, k\"onnt ihr das trotzdem studieren, aber dann halt ungeregelt.
|
||||
Dazu muss unser Pr\"ufungsamt vorher mit dem ''gegnerischen'' Pr\"ufungsamt ''kl\"aren'' wie das ganze abgewickelt werden soll.
|
||||
Fakt ist aber, ihr braucht immer 20 bis 24 CP.
|
||||
|
||||
\textbf{Erg\"anzungsmodule:}
|
||||
Irgendein schlauer Informatiker hat sich mal gedacht: \emph{Wir wollen, das
|
||||
Frankfurter Informatiker nicht nur Fachidioten sind, sondern auch ''sozial''
|
||||
sein k\"onnen. Die haben dann ''Soft Skills''. Wie ''Teamf\"ahigkeit'' und so. Und das
|
||||
ist dann gut.} Aber da zu viel Soziales nicht in den Studienverlaufsplan passt, macht ihr 5CP.
|
||||
Da ist dann auch die Studienorientierung STO drin, die im ersten Semester 1CP gibt.
|
||||
Da wird euch nochmal wie man studiert auf dem Silbertablett gereicht.
|
||||
|
||||
\textbf{Die restlichen 15CP:}
|
||||
Gibt es mit der Bachlorarbeit inklusive Oberseminar.
|
||||
|
||||
\textbf{Die Bachelorarbeit:}
|
||||
Das ist sowas wie eine echte wissenschaftliche Arbeit. Wenn ihr die gemacht habt, gibt das 15CP im Abschlussmodul.
|
||||
|
||||
%\begin{center}
|
||||
%\includegraphics[width=\linewidth]{comics/exercise}\\
|
||||
%\end{center}
|
||||
|
||||
\textbf{Die Klausurregeln:}
|
||||
Und nun steigt die Spannung. Die Klausurphase beginnt.
|
||||
W\"ahrend im Semester Wochen vergehen k\"onnen, ohne dass viel passiert, ist die Klausurphase eher wie Kampfrunden.
|
||||
Eine Megasekunde, die im echten Leben vergeht, kommt einem wie eine Gigasekunde an der Uni vor.
|
||||
Aber keine Panik, es gibt einige Tricks und ein paar Regeln, die ihr
|
||||
anwenden k\"onnt, um sinnvoll, lebendig und mit ein paar mehr CP durch die
|
||||
Klausurphase zu kommen.
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{comics/machine_learning}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\newpage
|
||||
|
||||
\textbf{Anmeldung:}
|
||||
Zu Klausuren m\"usst ihr euch zwei Wochen vorher angemeldet haben. Und vor der ersten Klausur m\"usst ihr euch f\"ur den Bachelor anmelden.
|
||||
Wenn ihr die Klausur schreibt und nicht angemeldet seid, gibt das keine CP. Die Klausuranmeldungen finden meistens online im QIS statt,
|
||||
w\"ahrend die Anmeldung für die Bachelorprüfung als ausgef\"ulltes Formular beim Pr\"ufungsamt abgegeben werden muss.
|
||||
|
||||
\textbf{Timing:}
|
||||
Zuerst ist es wichtig zu planen, wann ihr Klausuren schreibt.
|
||||
Die Termine selbst k\"onnt ihr zwar nicht \"andern, aber ein guter Munchkin hat die Bachelorordnung gelesen
|
||||
und hat festgestellt, dass viele Klausuren jedes Semester angeboten werden.
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{comics/hacking}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
Aber wie soll es mir helfen, die Klausur zu verschieben?
|
||||
N\"achstes Semsester sind doch wieder Klausuren, oder?
|
||||
|
||||
Aber da ist es wichtig
|
||||
zu wissen, wie die Professoren diese Regel mit jedem Semester auslegen.
|
||||
Professoren waren alle mal Studenten und sind deshalb fast so faul wie wir.
|
||||
Und fast immer m\"ussen Nachklausuren angeboten werden, f\"ur Studenten, die durchgefallen sind oder nicht teilnehmen konnten.
|
||||
W\"ahrend die Vorlesungen meistens in der dritten April- oder Oktoberwoche anfangen, f\"angt das Semester p\"unklich am Ersten an.
|
||||
|
||||
Und deshalb sind die Nachklausuren meistens am Ende der vorlesungsfreien Zeit, aber im neuen Semester. Der
|
||||
ge\"ubte Munchkin braucht also seine Klausuren nicht alle auf einmal zu
|
||||
schreiben, sondern lernt am Anfang \emph{und} am Ende der Semesterferien.
|
||||
Ansonsten gilt: \textbf{Konzentriere dich auf wenige Klausuren, statt in allen zu versagen.}
|
||||
\emph{Bla, bla, lernt rechtzeitig, bla\dots}\\
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\textbf{Freiversuche - Rerolls f\"ur Klausuren:}
|
||||
Und jetzt kommen die kleinen Feinheiten des Regelwerks, die jeden Munchkin interessieren sollten.
|
||||
Ger\"uchteweise haben manche Studierende Klausuren mitgeschrieben und kl\"aglich versagt. Daran ist noch nichts Besonderes.
|
||||
Aber f\"ur diese Studenten war es so, als h\"atten sie die Klausur nie
|
||||
geschrieben und haben sich einfach beim n\"achsten mal wieder in die Klausur
|
||||
gesetzt. Und noch viel besser. Andere, die grad so bestanden hatten, sa{\ss}en
|
||||
in der Klausur und konnten nochmal mitschreiben und haben am Ende eine bessere
|
||||
Note gehabt. Wie geht das?
|
||||
|
||||
Naja, eigentlich ist nichts Besonderes daran. Wenn du innerhalb der
|
||||
\emph{Freiversuchsfrist} eine Klausur schreibst, kannst du beim ersten Mal
|
||||
durchfallen, ohne dass das als Fehlversuch gez\"ahlt wird.
|
||||
Die Freiversuchsfrist ist in der Bachelorordnung festgelegt und ist an den Studienverlauf angepasst.
|
||||
Das soll euch dazu motivieren, die Klausur beim erstem Mal oder in der Nachklausur mitzuschreiben.
|
||||
Das funktioniert aber nur in den Basismodulen so. In den Vertiefungs- und Anwendungsfachmodulen funktioniert das leider nicht.
|
||||
Aber die Basismodule machen \"uber die H\"alfte des Studiums aus, also ist das gar nicht so schlecht.
|
||||
|
||||
Und wer wider Erwarten die Klausur besteht und mit seiner Note nicht zufrieden
|
||||
ist, kann die Klausur nochmal schreiben. Dazu muss man sich nach der Klausur
|
||||
f\"ur die n\"achste Klausur anmelden. Das kann man aber auch nur in den
|
||||
Basismodulen und insgesamt nur f\"unf mal. Da es aber nur 9 Klausuren in den Basismodulen gibt,
|
||||
ist das immer noch viel. Die genauen Regeln bekommt ihr noch rechtzeitig in der Studienorientierung (STO) erz\"ahlt und gibt es wie alles in der Pr\"ufungsordnung zum nachschlagen.
|
||||
|
||||
\newpage
|
||||
|
||||
\textbf{Studienorientierung:}
|
||||
\textbf{
|
||||
Die Studienorientierung ist soooo wichtig, dass wir einen extra Artikel geschrieben haben. Macht die im ersten Semester und alles wird gut. Au{\ss}erdem haben wir diesen Absatz extra fettgedruckt!}\\
|
||||
|
||||
\textbf{FAIL - Das Howto:}
|
||||
Manchmal muss man einfach alle Br\"ucken hinter sich lassen. Und manchmal will man nicht gehen, sondern rausfliegen. Und so gehts:\\
|
||||
|
||||
\textbf{FAIL - Die Sparsame Methode:}
|
||||
Bezahl deine Studiengeb\"uhren nicht. So einfach ist das. Die bezahlt man sonst immer im Januar oder im Juli. Aber wer wirklich raus will, findet in der Sparsamkeit eine wirksame Methode.\\
|
||||
|
||||
\textbf{FAIL - Die Faule Methode:}\\
|
||||
\emph{Option 01}: Melde Dich nicht zum Bachelorprüfungsverfahren an und bestehe im ersten Semester kein Basismodul. Dann musst du nur noch die Aufforderungen zur Studienberatung ignorieren und dem Prüfungsausschuss nicht antworten. Dann bist du raus.\\\emph{Option 10}: Bestehe bis zum dritten Semester keine zwei Basismodule. Auch hier ignoriere im Zweifel jede Kontaktaufnahme seitens des Prüfungsauschusses.\\
|
||||
|
||||
\textbf{ULTRAFAIL - Die Wahre Methode:}
|
||||
Wenn du nicht nur rausfliegen willst, sondern gar nicht mehr Informatik
|
||||
studieren k\"onnen willst, solltest du dreimal durch eine Pr\"ufung in einem
|
||||
Basismodul durchfallen (viermal, wenn du schon in der Freiversuchsfrist
|
||||
anf\"angst). Wer eine Pr\"ufung dreimal nicht besteht, hat ''endg\"ultig nicht
|
||||
bestanden''. Und wenn das so etwas grundlegendes wie Programmierung ist, kannst
|
||||
du nicht mehr Informatik studieren, auch nicht woanders in Deutschland. Auch
|
||||
hier musst du darauf achten, alle Beratungsgespr\"ache zur\"uckzuweisen.\\
|
||||
|
||||
\textbf{N\"utzliche Tipps:}
|
||||
\emph{bla, bla, \"Ubungsabgaben, bla, Tutorien besuchen, yadda, yadda, Lernen, bla, blubber, Zeiteinteilung, bla, regelm\"a{\ss}ig da sein, trololo, Durchhalteverm\"ogen, bla, generische Motivationsrede\dots}
|
||||
Nein wirklich. Macht das.\\
|
||||
|
||||
\textbf{Und nun?}
|
||||
Naja, da sind noch mehr Seiten in der Don't Panic! 42. Die k\"onnt ihr auch
|
||||
lesen. Wichtig ist vor allem, sich an der Uni einzuleben, wenn man erfolgreich
|
||||
studieren will. Und das sieht f\"ur jeden anders aus. Manche machen ihr Studium
|
||||
schnell und andere lassen sich Zeit. Und wichtiger als die Skills, die ihr hier
|
||||
bekommt, ist die Erfahrung. Wenn ihr hier fertig seit, m\"usst ihr eh wieder
|
||||
neue Sachen lernen.
|
||||
\spaltenende
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\textwidth]{comics/applied_math.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
@@ -0,0 +1,26 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
|
||||
Es gab eine Zeit, in der noch keine Computer existierten. Danach kam eine Zeit, in der der Zugang zu Computern ein Privileg war. Dann kam das Internet; doch es war w\"ust und leer. Sp\"ater wurde das Internet zwar gr\"o{\ss}er, aber man konnte es nur von Computern, die fest an Schreibtischen standen aus erreichen.
|
||||
|
||||
Aber schon viel viel fr\"uher gab es Bibliotheken. Orte an denen Wissen gelagert wurde, mit geheimen Priesterschaften und obskuren Referenzsystemen. Diese fast magischen Orte gibt es heute immer noch.
|
||||
|
||||
Und f\"ur jeden kommt die Zeit im Studium zu der das Internet nicht mehr ausreicht, um Forschung zu betreiben. Vielleicht will man ja auch nur ungest\"ort lernen, das Internet geht gerade nicht oder die Aufbereitung von Informationen in B\"uchern liegt einem einfach mehr. Dann sollte man in eine Bibliothek gehen.
|
||||
|
||||
Von denen gibt es nat\"urlich mehrere.\\
|
||||
Die \textbf{Institutsbibliothek Informatik} ist direkt \"uber dem Lernzentrum.
|
||||
Sie ist vor allem auf Fachliteratur zur Informatik spezialisiert (obwohl wir von
|
||||
mindestens einem Buch wissen, das definitiv Science Fiction ist). Von Handb\"uchern
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{bilder/bib.jpg}
|
||||
\end{center}
|
||||
und Softwarereferenzen zu den Lieblingsb\"uchern der Professoren findet man dort
|
||||
einiges, was einem im Studium weiterhelfen kann. Manche Tagungsb\"ande sind aber nicht in der Bibliothek selbst,
|
||||
sondern in Magazinen tief unter dem Institut (tiefer als das Rechenzentrum im Keller), sodass man einen Mitarbeiter losschicken muss, wenn man ein entsprechendes Buch braucht.\\
|
||||
Die \textbf{Bereichsbibliothek der Mathematik} ist im Matheturm gegenüber der Informatik. Wer viel Mathe macht, wird da fr\"uher oder sp\"ater mal vorbeikommen.\\
|
||||
Die \textbf{Universit\"atsbibliothek} ist auch in Bockenheim,. Genauer gesagt auf der anderen Seite der Bockenheimer Warte. Dort findet man auch Archive von Fachzeitschriften und vieles mehr.\\
|
||||
Nat\"urlich gibt es auf den anderen Campi noch mehr gro{\ss}e und kleine Bibliotheken, wie z.B. die \textbf{Naturwissenschaftliche Bibliothek} am Campus Riedberg im Otto-Stern-Zentrum. Und am Campus Westend und in Niederrad gibt es natürlich auch einige Bibliotheken der dortigen Fachbereiche.\\
|
||||
Je nachdem, was ihr studiert, solltet ihr die Studierenden aus dem entsprechenden Fachbereich fragen, wo deren Bibliotheken zu finden sind.
|
||||
|
||||
Na dann viel Spass beim Lesen ...
|
||||
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,8 @@
|
||||
In Frankfurt hat man auch die M\"oglichkeit Bioinformatik im Bachelor oder Master zu studieren.
|
||||
|
||||
Da es un\"uberraschend \"Uberschneidungen in den Studieng\"angen geben wird, werdet ihr fr\"uher oder sp\"ater auch auf Bioinformatiker treffen, wenn ihr es nicht sogar vielleicht selbst studieren wollt. Der Studiengang selbst kann aber nur im Wintersemester angefangen werden.
|
||||
|
||||
Neben den f\"ur die Bioinformatik spezifischen Vorlesungen und den Veranstaltungen aus der Biologie kann man als Informatiker vor allem in den Grundvorlesungen auf Bioinformatiker treffen. Diese m\"ussen auch die Programmierungsveranstaltungen B-EPI, B-PPR und B-PDB und aus der Theorie Modellierung und Algorithmen und Datenstrukturen (1 und 2) belegen.
|
||||
|
||||
Obwohl die Bioinformatik eigentlich Teil des Instituts f\"ur Informatik ist, hat sich 2013 eine eigene Fachschaftsgruppe gebildet, um Studenten auch am Riedberg helfen zu k\"onnen.\\
|
||||
(Fachschaftsseite: \url{https://fsbioinf.biologie.uni-frankfurt.de/doku.php}).
|
||||
@@ -0,0 +1,60 @@
|
||||
Wir pr\"asentieren euch: Das deklarative W\"orterbuch der bisher eventuell unbenannten Dinge!
|
||||
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
|
||||
\paragraph{AStA -} \glqq Allgemeiner Studierendenausschuss\grqq . Ist so etwas wie die "Regierung" \ für die Studierendenschaft. Er wird vom $ \rightarrow $StuPa gewählt.
|
||||
\paragraph{B.Sc. -}\glqq Bachelor of Science\grqq . Ist der erste Abschluss, den ihr als Informatikstudent bekommen könnt.
|
||||
\paragraph{Bachelorordnung -} Das Regelwerk, wie ihr euren Studienabschluss bekommen könnt. Sollte von jedem Studierenden in seinem Studium mindestens einmal gelesen werden! Bei Fragen: Prüfungsamt oder Fachschaft.
|
||||
\paragraph{Bockenheim, Campus -} Die Großbaustelle, auf der du dich gerade befindest. Außerdem soll hier demnächst ein Kulturcampus entstehen. Die Informatik soll von vom Campus Bockenheim an den Campus Riedberg umziehen. In exakt 5 Jahren. Seit 1979. Siehe $ \rightarrow $ Umzug.
|
||||
\paragraph{CP -}\glqq Creditpoints\grqq . Berechnungseinheiten des ECTS (European Credit Point Transfer System), die hochschulübergreifend angerechnet werden können sollten. Dabei gilt: 1 CP $\approx$ 30 Stunden Arbeitsaufwand.
|
||||
\paragraph{c.t. / s.t. -} c.t. heisst, die Veranstaltung beginnt 15 Minuten nach der angegebenen Zeit, s.t. Beginn zur angegebenen Uhrzeit.
|
||||
\paragraph{Dekan -} Der Dekan ist ein Professor des Fachbereichs. Er wird vom Fachbereichsrat gewählt und „leitet die Geschäfte des Fachbereichs“, d.h. er vertritt den Fachbereich nach außen und führt den Vorsitz im Fachbereichsrat. Er darf viele Entscheidungen selbst treffen.
|
||||
\paragraph{Dekanat -} Sekretariat eines Fachbereichs, dort wird ein Fachbereich verwaltet.
|
||||
\paragraph{Direktorium -} Siehe $ \rightarrow $Institutsrat.
|
||||
\paragraph{Direktor, geschäftsführender -} Auch GD genannt, leitet das Direktorium. Außerdem repräsentiert er/sie das Institut nach außen.
|
||||
\paragraph{Direktorat -} Hierbei handelt es sich um das Pendant zum Dekanat, nur eben auf In\-sti\-tuts\-ebe\-ne. Sämtliche Verwaltungsangelegenheiten der Informatik kann man zunächst im Direktorat der Informatik regeln.
|
||||
\paragraph{Evaluierung/Evaluation -} Studierende müssen per Gesetz in die Evaluierung, sprich die Reflexion und Bewertung von Lehrveranstaltungen einbezogen werden. Das ist im Großen und Ganzen auch der einzige Weg, den Studierende haben, um ihre Meinung zu einer Veranstaltung kund zu tun. Damit habt ihr eine einigermaßen anonyme Möglichkeit zu Kritik und Lob und die Professoren bekommen tolle Statistiken. Wenn ihr also Evaluierungs-Fragebögen bekommt, nehmt sie ernst und beantwortet die Fragen. Selbst wenn ihr eine Veranstaltung abbrechen wollt (gerade dann!), ist es wichtig zu wissen, warum und was besser gemacht werden muss.
|
||||
\paragraph{Fachschaftsbüro -} Ist der kleine Raum, neben dem Magnushörsaal und ist nicht für alle zugänglich, da als Büro genutzt.
|
||||
\paragraph{Fachschaftsküche -} Die FS-Küche in Raum 4 ist nur über die $ \rightarrow $Studentlounge zugänglich. Ihr dürft sie gerne nutzen. Bitte räumt immer gleich auf, räumt die Spülmaschine ein (und aus!) und helft alle mit, sauber zu machen.
|
||||
\paragraph{Fachschaftsräume -} Siehe Fachschaftsküche, Fachschaftsbüro, Studentlounge und Lernzentrum.
|
||||
\paragraph{Fachschaftstreffen -} Das regelmäßige Treffen der Studierendenvertretung in der Informatik. Es findet zur Zeit immer \fsTreffenWochentag\ ab \fsTreffenUhrzeit\ Uhr in der Studentlounge oder Fachschaftsküche statt.
|
||||
\paragraph{FBR -}Fachbereichsrat. Der FBR ist ein Gremium, welches über die zentralen Belange des Fachbereichs entscheidet. Die studentischen Vertreter werden dabei direkt gewählt.
|
||||
\paragraph{Fischerräume -} Die Rechnerräume der Informatik, welche sich hinter dem Magnushörsaal befinden und nur über die Emil-Sulzbach-Straße betretbar sind. Einloggen könnt ihr euch mit eurem RBI-Account.
|
||||
\paragraph{FS/FS-Inf -} Die Fachschaft bzw. die Fachschaft Informatik. Der Begriff „Fachschaft“ wird aber auch in einem wesentlich engeren Sinn für die Leute benutzt, die sich ganz aktiv um die Belange der Studierenden kümmern. Siehe auch den Artikel „Fachschaftsarbeit“ (Seite \pageref{fachschaftsarbeit}).
|
||||
\paragraph{HisinOne -} Das (neuere) elektronische Informationssystem der Uni. Es soll irgendwann das $ \rightarrow $QIS-LSF ersetzen. Bisher kann man hier z.B. seine Kontaktdaten ändern, oder seinen Rückmeldestatus überprüfen
|
||||
\paragraph{HiWis -} Hilfswissenschaftler. Das sind eure \textbf{Tutoren} in den Übungen, die studentischen Mitarbeiter in der Bibliothek oder in der RBI. Diesen günstigen Arbeiterschwärmen kann man sich meist schon nach ein paar Semestern anschließen.
|
||||
\paragraph{Hörsäle -} Die Hörsäle H I - H IV und H 1 - H 16 findet ihr im Hörsaalgebäude in der Gräfstraße. Außerdem gibt es noch den Magnus Hörsaal in der Informatik.
|
||||
\paragraph{HRZ-Account -} Jeder Studierende erhält vom \textbf{\underline{H}ochschul\underline{r}echen\underline{z}entrum} einen Account. Durch diesen lassen sich verschiedene Dienste der Uni Frankfurt nutzen. Der wichtigste Nutzungsgrund liegt darin, dass ihr über den Zugang die persönlichen Daten eures Studiums verwalten und euch zu Prüfungen anmelden könnt, siehe dazu auch \textbf{QIS-LSF} und \textbf{HisinOne}. Ansonsten braucht ihr ihn für WLAN, eventuell E-Mail, FTP und andere Dinge. Die Zugangsdaten erhaltet ihr zusammen mit dem \textbf{Studentenausweis}. Nicht zu verwechseln mit dem \textbf{RBI-Account}.
|
||||
\paragraph{Institutsrat -} Der Institutsrat (I-Rat) ist ein Gremium, das die Belange des Institutes Informatik behandelt und teilweise, wo nicht der Fachbereichsrat zuständig ist, auch entscheidet.
|
||||
\paragraph{Kommilitonen -} Sind die Leute links und rechts neben dir. Also deine Mitstudierenden.
|
||||
\paragraph{Lernzentrum -} Davon haben wir gleich zwei: das \emph{alte} (unbetreute) befindet sich im Erdgeschoss des Informatikgebäudes Robert-Mayer-Stra{\ss}e 11-15, gleich links wenn ihr zum Haupteingang hineinkommt. Das \emph{Neue, Betreute} findet ihr auf der gegenüberliegenden Stra{\ss}enseite in der Robert-Mayer-Str. 10 im 3. Stock. Hier könnt ihr versuchen zu lernen, solltet ihr euch wider Erwarten doch inmitten von Diskussionen konzentrieren können. Im neuen Lernzentrum sind die Skripte der momentan laufenden Basismodule vorhanden. Außerdem habt ihr dort die Möglichkeit, einen Mitarbeiter der Uni um Hilfe bei euren Aufgaben zu bitten.
|
||||
\paragraph{Magnus-Hörsaal -} Ist der einzige Hörsaal, den die Informatik im Gebäude hat. Ein echter Klassiker.
|
||||
\paragraph{Modul -} Ein Modul ist eine Lehreinheit, die fachlich sinnvoll aus ein bis mehreren Lehrveranstaltungen zusammengesetzt ist. Ein Modul wird innerhalb eines Semesters oder auch über 2 Semester veranstaltet. Siehe $ \rightarrow $Modulkatalog.
|
||||
\paragraph{Modulkatalog -} Eine Auflistung aller Module eines Studienganges, die ihr belegen könnt. Dort findet man Infos zu Modulbezeichnung, Bereich, Anzahl CPs, Inhalt etc. Findet man meist auf der Webseite des Prüfungsamtes.
|
||||
\paragraph{M.Sc. -} \glqq Master of Science\grqq . Großer Bruder vom Bachelor.
|
||||
\paragraph{Munchkin -} Ein sehr beliebtes Kartenspiel im Fachbereich.
|
||||
\paragraph{Prodekan -} Sowas wie ein stellvertretender Dekan. Der Dekan und der Prodekan können auch eine Art „Aufgabenteilung“ unter sich vereinbaren.
|
||||
\paragraph{Prüfungsamt -} Im Prüfungsamt meldet man sich für Klausuren, mündliche Prüfungen und Studienleistungen aller Art an. Zwar geschehen inzwischen die meisten Anmeldungen über das \textbf{QIS-LFS}, aber das ist manchmal unzuverlässig.
|
||||
\paragraph{Prüfungsausschuss -} Der Prüfungsausschuss ist ein Ausschuss der sich mit Prüfungen befasst (Sach bloß!). Hier sitzen Professoren und Studierende, die Entscheidungen treffen, die das {Prüfungsamt nicht treffen darf. Vor allem kann man hier Ausnahmeregelungen formlos beantragen. Dazu schreibt man einfach einen Brief an den Ausschuss, in dem man kurz sagt, was man will, und wieso. Den kann man dann im \textbf{Prüfungsamt} einwerfen.
|
||||
\paragraph{Prüfungsprotokoll-Datenbanken -} Etwas, bei dem dir ruhig mulmig zu Mute sein darf, ist eine mündliche Prüfung. Doch dem mulmigen Gefühl kann abgeholfen werden: Schau dir doch einfach mal an, was den anderen so passiert ist, als sie in ihrer Prüfung waren. Dafür gibt es eine eigene Datenbank.\footnote{\url{http://myexam.gdv.cs.uni-frankfurt.de/}} und tragt eure Prüfung auch ein.
|
||||
\paragraph{QIS-LSF -} Das elektronische Informationssystem der Uni. Hier könnt ihr euch für Prüfungen anmelden, einen Stundenplan kreieren oder euch das Vorlesungsverzeichnis anschauen. Für das QIS-LSF braucht ihr euren HRZ-Account. Soll durch das $ \rightarrow $ HisinOne ersetzt werden.
|
||||
\paragraph{Rekursion -} Rekursion - siehe Rekursion!
|
||||
\paragraph{RBI -} \glqq Rechnerbetriebsgruppe Informatik\grqq . Die RBI kümmert sich um alles, was mit Elektronik in der Informatik zu tun hat. Über euren RBI-Account, den ihr in der RBI beantragen könnt, habt ihr pro Semester 500 Druckseiten frei, habt einen E-Mail Account und könnt noch weitere exklusive Angebote nutzen.\footnote{siehe \url{https://www.rbi.cs.uni-frankfurt.de}}
|
||||
\paragraph{Riedberg, Campus -}Jüngster Campus am nördlichen Stadtrand. Dort sind die Naturwissenschaften untergebracht. Erreichbar mit U-Bahn U8 und U9. Siehe $ \rightarrow $Umzug.
|
||||
\paragraph{Skript -} Meist die vom Professor benutzten Folien, gelegentlich auch ein extra hierfür entworfener Text. Ist entweder in der entsprechenden Fachbereichs-Bibliothek, auf der Internet-Präsenz des jeweiligen Dozenten oder gar nicht zu finden. Dabei sollte man jedoch zwei Dinge beachten: 1. Das Lesen des Skriptes ersetzt nur sehr selten die Teilnahme an der Veranstaltung. 2. Wer ein komplettes Skript auf dem Drucker in der RBI ausdruckt, läuft Gefahr, von vor dem Drucker wartenden Kommilitonen gesteinigt zu werden, oder zumindest als DAU (Dümmster anzunehmender User) des Monats nominiert zu werden; vgl. \textbf{RBI}.
|
||||
\paragraph{Statusgruppen -} Die Statusgruppen der Universität sind Professoren, Studierende, Wissenschaftliche Mitarbeiter (WiMi) und die administrativ-technischen Mitarbeiter (SoMi).
|
||||
\paragraph{Studentlounge -} Die Räume 5+6 hinter dem Lernzentrum, die i.d.R. offen sind und von allen Studierenden als eine Erweiterung vom \textbf{Lernzentrum} oder auch als ein Platz, wo man sich auf Sofas entspannen kann, betrachtet werden dürfen. Auch hier solltet ihr allgemeine Regeln des sozialen Zusammenlebens beachten. Also haltet den Raum sauber, entsorgt euren Müll und haltet euch an die Hausordnung. Die Lounge ist kein Stillarbeitsraum.
|
||||
\paragraph{Studienordnung -} Alle Regelungen für einen Studiengang sind hier als Paragraphen aufgeführt. Es empfiehlt sich, diese einmal ganz genau zu lesen, damit es nicht irgendwann böse Überraschungen gibt. Siehe auch $ \rightarrow $Bachelorordnung.
|
||||
\paragraph{Studierendenausweis (Goethe-Karte) -} Diese kleine Plastikkarte erfüllt gleich mehrere Aufgaben: sie dient euch als Studierendenausweis, Bibliotheksausweis, Semesterticket und evtl. als Geldkarte. Der Zeitraum, für den die Goethe-Karte gültig ist, wird mit Spezialtinte auf die Karte aufgedruckt (die sich nicht gerade durch Robustheit auszeichnet). Nach der Rückmeldung müsst ihr den Aufdruck erneuern, indem ihr einen der dafür vorgesehenen Automaten verwendet. Für mehr Infos siehe Seite \pageref{goethecard}.
|
||||
\paragraph{Studiendekan -} Zuständig für Fragen von Lehre und Studium.
|
||||
\paragraph{Studien-Service-Center -} Befindet sich im PEG-Gebäude auf dem Campus Westend. Hier könnt ihr alle Arten von Anträgen (Teilzeit,etc.) stellen.
|
||||
\paragraph{StuPa -} Das StuPa ist, wie der Name „Studierendenparlament“ ja auch sagt, das Parlament der Studierenden. Und wie es sich für jedes ordentliche Parlament gehört, wird auch im StuPa Politik gemacht: Deshalb sind StuPa-Sitzungen auch etwas lang. Welche politischen Hochschulgruppen in das StuPa gewählt werden, könnt ihr versuchen in Wahlen zu beeinflussen.
|
||||
\paragraph{SWS -} Abkürzung für Semesterwochenstunde, sprich die Zeit, die eine Veranstaltung im Verlauf des Semesters wöchentlich dauert. Die private Vor- bzw. Nacharbeit dauert normalerweise noch das doppelte dazu. Also: 1 SWS = 3 Stunden fürs Studium wöchentlich.
|
||||
\paragraph{Tutor -} Als Tutor endet man aus drei verschiedenen Gründen. Ein Grund wäre, dass ihr CP für euer Ergänzungsmodul braucht und euch dadurch entschieden habt, Tutor zu werden. Der zweite Grund wäre, dass ihr Geld braucht und für einen Stundenlohn von \StundenlohnHiwi\ Euro arbeiten wollt. Oder aber ihr wollt euer Wissen weiter geben bzw. euer Wissen auffrischen. Oder eine Mischung aus den drei Gründen.
|
||||
\paragraph{Umzug -} Eine sehr beliebte Sage innerhalb des Fachbereichs 12. Von Generation zu Generation wird weiter verbreitet, dass wir zum Riedberg umziehen werden. Erste historische Erwähnung dieser Sage wurde in den Protokollen der 4. Ratssitzung des Direktoriums für Informatik im Jahre 1979 gefunden.
|
||||
\paragraph{Variable, metasyntaktisch -} Platzhalter und genereller Ausdruck der Faulheit von Informatikern. Erlaubt einem sich unpr\"azise auszudr\"ucken. Beispielsweise seien hier foo, bar, foobar, xyzzy, Ding, Dinge und Zeuch genannt. Zeuch nimmt dabei eine Sonderstellung ein, da dadurch gerne komplette Prozeduren, Programmbl\"ocke und Krempel von Dingen die Zeuch machen beschrieben wird.
|
||||
\paragraph{Wahlen -} Irgendwann werdet ihr ein Brief nach Hause bekommen, womit ihr z.B. den FBR oder das StuPa wählen könnt. Damit könnt ihr uns als Fachschaft w\"ahlen oder halt eine neue. Wie ihr wollt. Zum StuPa kommt meistens vor den Wahlen eine Wahlzeitung, in der sich die Gruppen vorstellen.
|
||||
\paragraph{Wert, metasyntaktisch} Wenn einem nichts einf\"allt nimmt man die. Metasyntaktische Werte haben oft eine besondere Bedeutung, die aber mit der Zeit in Vergessenheit geraten ist. Beispiele sind 7, 42, 37, 0815, 1337, 31337, \texttt{0xdeadbeef}, \texttt{0xcafebabe} und f\"ur Stringkonstanten ''foo''. Werden fast immer \textit{metasyntaktischen Variablen} zugeordnet.
|
||||
\paragraph{Westend, Campus -} Angeblich der schönste Campus Europas. Und das ist genau da, wo wir nicht sind. Dafür sind da die Geistes-, Gesellschafts- und Sprachwissenschaften sowie die Religionen zu finden. Zu erreichen per Bus mit Linie 36 oder 75, per U-Bahn 1,2,3 oder 8 (Ausstieg \glqq Holzhausenstraße\grqq) oder falls man Zeit hat auch zu Fuß durch den Palmengarten.
|
||||
\paragraph{WiMis -} Wissenschaftliche Mitarbeiter. Sie sind an einer Professur angestellt, um dort zu promovieren, also um irgendwann einmal einen Doktortitel zu erhalten. Bis dahin forschen sie fleißig und unterstützen den Professor bei Lehrveranstaltungen. Gerade in Übungen werdet ihr ab und zu mit einem WiMi zu tun haben.
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,74 @@
|
||||
|
||||
\subsection{Wer sind wir?}
|
||||
\glqq\textit{Wir befinden uns im Jahre \the\year{} n.Chr. Die ganze Informatik ist von der Faulheit besetzt... Die ganze Informatik? Nein! Ein von unbeugsamen Freiwilligen bevölkerter Raum hört nicht auf, dem Eindringling Widerstand zu leisten.} \grqq
|
||||
|
||||
Spaß beiseite. Wir sind die aktive Fachschaft der Informatik. Aktiv, weil alle Studierenden Teil der Fachschaft sind. Die ist n\"amlich als alle Studierenden eines Fachbereichs definiert.
|
||||
|
||||
Nochmal, das hei{\ss}t, dass \emph{ihr alle Fachschaft seid}. Aber nur manche werden aktiv und machen was. %Und das sind wir.
|
||||
Grunds\"atzlich kann man \"uber uns sagen, dass wir ein versprengter Haufen von verrückten, abgedrehten Nerds, Geeks und anderer Lebensformen sind, deren Existenz in den Augen von Au{\ss}enstehenden schwer nachzuvollziehen ist.
|
||||
Aber das sind alles sowieso nur Vorurteile, die wir nicht von uns weisen. Welche davon stimmen und welche nicht, dürft ihr gerne selber herausfinden. Wir bezeichnen uns aber gerne als normal.
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\subsection{Was machen wir?}
|
||||
Es wird oft behauptet, der Sinn einer Informatik-Fachschaft sei es, st\"andig zu trinken und Rollenspiele zu spielen.
|
||||
Da wir uns als Wissenschaftler vorurteilsfrei der Wahrheit verschrieben haben, m\"ussen wir sagen: ja, das stimmt teilweise.
|
||||
Gem\"utliches Beisammensein ist aber nur ein Teil unserer Arbeit.
|
||||
|
||||
Der andere große Teil betrifft haupts\"achlich den Universit\"atsalltag.
|
||||
Studierende sind in viele Prozesse der Entscheidungsfindung an der Uni
|
||||
mit eingebunden.
|
||||
Zum Beispiel verbringen wir als studentische Vertreter Zeit in Kommissionen und mit Gremienarbeit.
|
||||
Die haben dann die unterschiedlichsten Namen und Aufgaben.
|
||||
Einige davon haben wir euch hier nochmal aufgelistet:
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Direktorium - die offizielle Ger\"uchtek\"uche des Institutes.%\footnote{manchmal auch Institutsrat genannt}
|
||||
\item Fachbereichsrat (FBR) - wo man zusieht, dass keiner am Fachbereich Mist macht.
|
||||
\item Studienkommission - für alle Dinge rund um die Lehre.%Weil's Spa{\ss} macht
|
||||
\item Prüfungsausschüsse - sind halt wichtig und so.
|
||||
\item Berufungskommissionen - Castingshow für die Profs von morgen.
|
||||
\item QSL-Kommission - Geld verteilen muss auch sein.\footnote{QSL steht für Qualitätssicherung in der Lehre}
|
||||
\item FSR - Fachschaftsrat, das sind wir offiziell.
|
||||
\item FSK - Fachschaftenkonferenz. Und das sind wir und alle anderen Fachschaften.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
Au{\ss}erdem sind wir daf\"ur da, anderen Studierenden zu helfen. Dies kann auf unterschiedlichste Weise passieren:
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Bei Fragen zu organisatorischen Themen können wir selber Antworten geben oder auf Personen verweisen, die euch da besser weiterhelfen können.
|
||||
\item Falls ihr berechtigte Kritik an Vorlesungen und/oder Übungen nicht selbst äußern wollt oder diese ignoriert wird, sind wir dafür da, diese Kritik an die verantwortliche Person weiterzutragen, wozu uns mehr Möglichkeiten zur Verfügung stehen.
|
||||
\item Wir organisieren die Orientierungsveranstaltung für Erstsemester (OE), damit ihr in der ersten Woche nicht vor lauter ungewohnten Sachen erschlagen werdet.
|
||||
\item Wir erstellen dieses Heft, damit ihr wichtige Themen nachschlagen könnt.
|
||||
\item Wir erhalten und gestalten studentische Räume zum Lernen, Treffen, Chillen und Feiern.
|
||||
\item Wir organisieren Informatik-Sommerfest und FS-Weihnachtsfeier und andere Events im Semester.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
Im Prinzip machen wir also alles\dots\hspace{1cm} zumindest was Studierende halt so tun.
|
||||
|
||||
|
||||
\subsection{Du willst zu uns?}
|
||||
\glqq Wir grillen gerade und haben ein wenig zu trinken da. Willst du nicht zu uns stoßen?\grqq { }Bei vielen Fachschaftlern hat diese Masche schon funktioniert. Doch gerüchteweise gibt es unter den Studierenden auch immer ein paar ''Rationalisten'' die ''Argumente'' brauchen. Und weil ''Wir sind cool!'' nicht immer ausreicht, sind hier ein paar Kommentare von uns über uns:
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Wir sind cool.
|
||||
\item Lerne die Professoren wirklich kennen.
|
||||
%\item Networking lernen, wo besser als an der Uni? %ursprünglich: Social Engineering
|
||||
% \item Lern die Studentinnen kennen, die dir dein Zweistundenproblem in zwei Minuten lösen.
|
||||
% \item Lern die Studenten kennen, die dir dein Zweistundenproblem in zwei Minuten lösen.
|
||||
% \item Werde Student, der die Zweistundenprobleme in zwei Minuten löst.
|
||||
% \item Werde Studentin, die die Zweistundenprobleme in zwei Minuten löst.
|
||||
\item Die Uni fragt dich nach Deiner Meinung.
|
||||
\item Entscheide mit im Fachbereich und im Institut.
|
||||
\item Vertrete die Interessen der Studierenden an der Uni.
|
||||
\item Du wolltest schon immer mal wissen, wie eine Hochschule so tickt.
|
||||
\item Firmenpolitik begegnet dir überall. Lerne diese Kunst an der Uni.
|
||||
\item Die Gerüchteküche sind wir.
|
||||
\item Helfen fühlt sich irgendwie gut an - haben wir mal gehört.
|
||||
\item CP für Gremienarbeit.
|
||||
\item Fachschaftsfeiern mitorganisieren und mitfeiern.
|
||||
\item Mach die Uni zu deinem Zuhause an der Uni.
|
||||
\item lerne Strategien wie Planung planen, Optimismus optimieren, Chaos akzeptieren.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
Bleibt nur noch zu sagen, dass ihr keine besonderen F\"ahigkeiten braucht - die Fachschaft ist ja keine Castingshow.
|
||||
Manche von uns reden nicht gerne, andere k\"onnen nicht gut schreiben und sind dabei weder am Trinken noch am Grillen.
|
||||
Wie gesagt, wir sind halt auch nur Leute, die an der Uni rumh\"angen, nur das wir uns auch f\"ur die Uni an sich interessieren und uns einsetzen.
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[height=6.6cm]{comics/devotion_to_duty.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
@@ -0,0 +1,24 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Im Rahmen der Orientierungsverantaltung sind bisher drei Filme entstanden: OFEN, BUCH und FAKE.\\
|
||||
Diese sind dazu gedacht, der Audienz, den Erstsemestern, Informationen über das Universitätsleben näher zu bringen. Dabei wird sowohl der visuelle als auch der akustische Lernkanal genutzt. Eine maximale Vermittlung von pädagogisch wertvollen Inhalten ist somit weitestgehend sichergestellt.\\
|
||||
Der dreizehnfach selbst-ausgezeichnete Regisseur und seine unbezahlte Statistengruppe der Fachschaft lassen in alle Werke Herzensblut einfließen und scheuen vor keinen Ausgaben für täuschend echte Kostüme von Tedi zurück. Professionelle Bild- und Tonbearbeitungsprogramme, sowie hochqualitatives Kamera- und Tonequipment kommen zum Einsatz. Am Ende können sie stolz auf eine Trilogie zurückblicken.
|
||||
|
||||
|
||||
\subsubsection{OFEN}
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{bilder/OFEN}\\
|
||||
In der OE des Sommersemesters 2016 war die Uraufführung des Pilots \glqq OFEN\grqq, dem \emph{\textbf{O}rientierungs-\textbf{F}ilm für \textbf{E}rsties und \textbf{N}eulinge}. Er handelt von dem Alltag eines Studenten und was da so alles schief geht.\\
|
||||
Ein alteingesessener Fachschaftler moderiert den gezeigten, möglichen Alltag eines Studenten des ersten Semesters. Es werden für den Studienall\-tag essenzielle Schauplätze wie eine Vorlesung, ein Tutorium, das Lernzentrum und die Fachschaft vorgestellt.
|
||||
|
||||
\subsubsection{BUCH}
|
||||
Der zweite Film der Fachschaft entstand ein Jahr später zum Sommersemester 2017. Er trägt den Namen \glqq BUCH - der Film\grqq, das steht für
|
||||
\emph{\textbf{B}löde \textbf{U}nterhaltung \textbf{C}omedy \textbf{H}inhaltetaktik - der Film}.\\
|
||||
Der Protagonist Ralf bringt gemeinsam mit seinem Kameramann Karsten dem Zuschauer die chaosnahe Lebensform der Informatiker am Bockenheimer Campus näher. Sie erleben zusammen Abenteuer, beginnend bei einer Cyberattack, über die Sprengung des AfE Turms, bis hin zum psychedelischem Mate-Exzess. Dabei werden sie begleitet von der Kontaktperson \texttt{xXx\_sh4d0w\_n0sc0p3r\_fr0m\_h3ll99\_xXx@aol.de}, die mit dem \emph{Anhalter}, einer mächtigen Informatiker-Enzyklopädie, das Meistern des Informatikerlebens gelernt hat. Weisheiten aus dem Anhalter, die ihr dazu geholfen haben, werden dem Zuschauer eindringlich vermittelt.
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{bilder/BUCH}
|
||||
|
||||
\subsubsection{FAKE}
|
||||
Der letzte Teil der Trilogie trägt den Namen \glqq FAKE\grqq, ein Akronym für\emph{ \textbf{F}achschaftsdokumen-\\tation \textbf{A}llgemein bekannter \textbf{K}lischees für \textbf{E}ntdesorientierungsveranstaltungsteilnehmer}.\\
|
||||
In diesem Teil werden die allgemein bekannten Klischees über Informatiker aufgegriffen und anschaulich in Bild und Ton dargestellt. Aber wie immer gilt natürlich: macht Euch ein eigenes Bild von den Menschen, die euch in der Informatik umgeben und erkennt den Unterschied zwischen Fakt und Fiktion!\\
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{bilder/FAKE}
|
||||
\spaltenende
|
||||
|
||||
|
||||
@@ -0,0 +1,34 @@
|
||||
\begin{wrapfigure}[8]{r}{0.48\textwidth}
|
||||
\vspace{-5mm}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=0.5]{bilder/goethecard}
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{wrapfigure}
|
||||
|
||||
Nach erfolgreicher Immatrikulation bekommst du im Studien-Service-Center eine schicke Chipkarte mit deinem Foto und einigen bildhaften Logos und Beschriftungen drauf. Möglicherweise erfährst du auch gleich, dass sie \emph{Goethe-Card} heißt und als Studienausweis dient. Warum braucht man überhaupt so etwas, wenn man bereits einen ordinären Ausweis hat?
|
||||
|
||||
Das blau bedruckte Feld ist dein Semesterticket. Es zeigt den Zeitraum an zu dem du zurückgemeldet bist und in dem dein Semesterticket gilt. Das Enddatum ist der letzte Tag des Semesters, sodass du, bei rechtzeitiger Validierung nahtlos ins nächste Semester rüberfahren kannst ohne Strafe zu zahlen. Validieren geht überall. Auf dem Uni-Gebiet sind Automaten, die \emph{Validierer} genannt werden. Sollte man sein Studium erfolgreich beendet oder abgebrochen haben, wird der Validierer das Enddatum der Gültigkeit nicht ändern.
|
||||
|
||||
Auf der Goethe-Card sind außerdem dein Foto, dein Name und auch deine persönliche Identifikationsnummer (\emph{Matrikelnummer}) in der Universität aufgedruckt\footnote{Deine Matrikelnummer ist 7-stellig und entspricht den letzten 7 Ziffern der 12\hbox{-}stelligen Zahl auf der Goethe-Card.}. Diese Angaben helfen nicht nur den Profs, dich eindeutig zu identifizieren, sondern auch dir, deine während der Prüfung vergessene Matrikelnummer schnell zu finden.
|
||||
|
||||
Aber das ist noch nicht alles, was du mit der Goethe-Card machen kannst:
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Du kannst darauf mit Geldautomaten-ähnlichen Geräten \textbf{Geld aufladen}, um damit in der Mensa zu zahlen oder um die Drucker des HRZ zu verwenden.
|
||||
\item Du kannst sie als einen \textbf{digitalen Schlüssel} für die \textbf{Schließfächer} am Campus Westend verwenden
|
||||
\item Du kannst damit \textbf{kostenlos} den \textbf{Palmengarten} besuchen.
|
||||
\item Du kannst damit \textbf{Bücher} in der \textbf{Uni-Bibliothek} ausleihen.
|
||||
\item Du kannst damit \textbf{kostenlos} bestimmte \textbf{Museen} besuchen.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
Und - last but not least - du kannst damit \textbf{kostenlos} in allen öffentlichen Verkehrsmitteln außer ICE, IC und EC in Hessen und teilweise in angrenzenden Tarifgebieten fahren!
|
||||
|
||||
Das Semesterticket gilt im Gebiet des RMV, NVV, RMV-VRN-Übergangsgebiet und des VGWS. Auf der nächsten Seite findest du eine Karte mit dem skizzierten Geltungsbereich des Semestertickets (Achtung: Stand 2014). Mehr und aktuellere Infos findest du auf den Seiten des AStA Frankfurt:\\
|
||||
\url{http://www.asta-frankfurt.de/angebote/geltungsbereich-des-semestertickets}.
|
||||
|
||||
Au{\ss}erdem: Der Verlust der Goethe-Card ist nervig und teuer - aktuell liegt die Gebühr bei Verlust für die Neuausstellung (im Servicecenter des HRZ am Campus Westend) bei 35 Euro. Ist die Goethe-Card defekt bzw. nicht lesbar, kostet euch der Ersatz natürlich nichts.
|
||||
|
||||
Man kann mit der Goethe-Card gerade als Informatiker viel Spa{\ss} haben. Der RFID Chip in der Goethe-Card ist sehr gut dokumentiert, einfach auszulesen und zu beschreiben. Suche hierzu Mifare.
|
||||
|
||||
Wenn du gerne draußen bist: Du darfst als Student (nach Registrierung) die \emph{Call a Bike} Leihräder der Deutschen Bahn die ersten 45 Minuten jeder Fahrt sogar kostenlos nutzen. Auch hier - mehr Infos beim AStA:\\
|
||||
\url{http://asta-frankfurt.de/aktuelles/teil-2-wie-leihe-ich-callbike-aus}
|
||||
@@ -0,0 +1,50 @@
|
||||
\begin{wrapfigure}[8]{r}{0.48\textwidth}
|
||||
\vspace{-5mm}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=0.5]{bilder/goethecard}
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{wrapfigure}
|
||||
|
||||
Nach erfolgreicher Immatrikulation bekommst du im Studien-Service-Center eine schicke Chipkarte mit deinem Foto und einigen bildhaften Logos und Beschriftungen drauf. Möglicherweise erfährst du auch gleich, dass sie \emph{Goethe-Card} heißt und als Studienausweis dient. Warum braucht man überhaupt so etwas, wenn man bereits einen ordinären Ausweis hat?\\
|
||||
|
||||
Das blau bedruckte Feld ist dein Semesterticket. Es zeigt den Zeitraum an zu dem du zurückgemeldet bist und in dem dein Semesterticket gilt. Das Enddatum ist der letzte Tag des Semesters, sodass du bei rechtzeitiger Validierung nahtlos ins nächste Semester rüberfahren kannst ohne Strafe zu zahlen. An den verschiedenen Uni-Standorten gibt es Automaten, die \emph{Validierer} genannt werden. Sollte man sein Studium erfolgreich beendet oder abgebrochen haben, wird der Validierer das Enddatum der Gültigkeit nicht ändern.
|
||||
Die Goethe-Card kann revalidiert werden, sobald Du den Semesterbeitrag für das kommende Semester überwiesen hast und die Uni das verbucht hat.\\
|
||||
|
||||
Auf der Goethe-Card sind außerdem dein Foto, dein Name und auch deine persönliche Identifikationsnummer (\emph{Matrikelnummer}) in der Universität aufgedruckt\footnote{Deine Matrikelnummer ist 7-stellig und entspricht den letzten 7 Ziffern der 12\hbox{-}stelligen Zahl auf der Goethe-Card.}. Diese Angaben helfen nicht nur den Profs, dich eindeutig zu identifizieren, sondern auch dir, deine während der Prüfung vergessene Matrikelnummer schnell zu finden.\\
|
||||
|
||||
Aber das ist noch nicht alles, was du mit der Goethe-Card machen kannst:
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Du kannst darauf mit Geldautomaten-ähnlichen Geräten \textbf{Geld aufladen}, um damit in der Mensa zu zahlen oder um die Drucker des HRZ zu verwenden.
|
||||
\item Du kannst sie als \textbf{digitalen Schlüssel} für die \textbf{Schließfächer} am Campus Westend verwenden
|
||||
\item Du kannst damit \textbf{kostenlos} Bücher der \textbf{Uni-Bibliothek} ausleihen.
|
||||
\item Du kannst damit \textbf{kostenlos} den \textbf{Palmengarten} besuchen.
|
||||
\item Du kannst damit \textbf{kostenlos} ausgewählte \textbf{Museen} besuchen.
|
||||
\item Du kannst damit \textbf{kostenlos} mit dem RMV in Hessen und Umgebung fahren.
|
||||
\item Du kannst damit \textbf{kostenlos} für 45 Minuten pro Fahrt Fahrräder der Deutschen Bahn ausleihen. Diese sollten aber an ausgeschilderten Sammelstellen wieder abgestellt werden.
|
||||
\item Du kannst \textbf{Studentenrabatte} für Eintritte oder Dienstleistungen bekommen sofern angeboten (u.a. auch Restaurants in der Umgebung).
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
Kostenlos stimmt natürlich nicht ganz, denn für alle dieses Leistungen zahlst Du einen kleinen Beitrag, in der Regel ein geringer einstelliger Betrag. Die RMV-Fahrkarte, die im Semesterbeitrag ebenfalls enthalten ist, kostet da schon etwas mehr, ist aber ungemein praktisch.
|
||||
|
||||
\subsubsection{Verlust}
|
||||
|
||||
Der Verlust der Goethe-Card ist nervig und teuer - aktuell liegt die Gebühr bei Verlust für die Neuausstellung (im Servicecenter des HRZ am Campus Westend) bei 35 Euro. Ist die Goethe-Card defekt bzw. nicht lesbar kostet euch der Ersatz natürlich nichts.\\
|
||||
|
||||
\subsubsection{Mobilität}
|
||||
|
||||
Last but not least - du kannst damit in allen öffentlichen Verkehrsmitteln außer ICE, IC und EC in Hessen und teilweise in angrenzenden Übergangstarifgebieten fahren! Das Semesterticket ist natürlich personengebunden, jemanden mitnehmen ist nicht möglich.\\
|
||||
|
||||
Das Semesterticket gilt im Gebiet des RMV, NVV, RMV-VRN-Übergangsgebiet und des VGWS. Auf der nächsten Seite findest du eine Karte mit dem skizzierten Geltungsbereich des Semestertickets (Achtung: Stand 2014, quasi ein historisches Dokument). Mehr und aktuellere Infos findest du auf den Seiten des AStA Frankfurt:\\
|
||||
\url{http://www.asta-frankfurt.de/angebote/geltungsbereich-des-semestertickets}.\\
|
||||
|
||||
Und wenn du gerne draußen bist und Bewegung brauchst: Du darfst (nach voriger Registrierung) die \emph{Call a Bike} Leihräder der Deutschen Bahn die ersten 45 Minuten jeder Fahrt sogar kostenlos nutzen. Auch hier - mehr Infos beim AStA:\\
|
||||
\url{http://asta-frankfurt.de/aktuelles/teil-2-wie-leihe-ich-callbike-aus}
|
||||
|
||||
\subsubsection{Informatikergimmicks}
|
||||
|
||||
Man kann mit der Goethe-Card gerade als Informatiker viel Spa{\ss} haben. Der RFID Chip in der Goethe-Card ist sehr gut dokumentiert, einfach auszulesen und zu beschreiben. Suche hierzu Mifare. Have fun and do things :)\\
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=0.6\linewidth]{comics/error_bars}\\
|
||||
\end{center}
|
||||
@@ -0,0 +1,52 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
\emph{und herzlich willkommen bei uns am Fachbereich!} Was du gerade in deinen H\"anden
|
||||
h\"altst, ist die Zeitschrift der diessemestrigen Orientierungsveranstaltung, die
|
||||
wir „Don’t Panic“ getauft haben. \textbf{Don’t Panic!} - das soll auch als
|
||||
Motto \"uber der ganzen Veranstaltung stehen.
|
||||
|
||||
|
||||
Wieder haben sich lauter Menschen entschlossen, in Frankfurt einen Studiengang
|
||||
der Informatik aufzunehmen. Einige von ihnen haben schon vorher etwas anderes
|
||||
studiert oder kommen von einer anderen Hochschule. Die kennen sich meist
|
||||
schon recht gut im Uni-Dschungel aus, und auch die ganzen Begriffe,
|
||||
Abk\"urzungen und Redewendungen sind f\"ur sie o. B. d. A. keine
|
||||
b\"ohmischen D\"orfer mehr.
|
||||
|
||||
Aber für einen beachtlichen Teil der Erstsemester ist erfahrungsgemäß so
|
||||
ziemlich alles neu. Und deswegen haben wir uns bei dieser
|
||||
Orientierungsveranstaltung im Wesentlichen zwei Ziele gesetzt:
|
||||
|
||||
Wir wollen euch mit allen notwendigen Informationen versorgen, damit ihr an
|
||||
eurem ersten Tag in der Uni wenigstens so ungefähr wisst, wo die wichtigsten
|
||||
Einrichtungen sind, welche Veranstaltungen so laufen und welche davon für
|
||||
euch Sinn machen. Wir wollen euch ein paar Ratschläge und Tipps mit auf den
|
||||
Weg geben. Und nicht zuletzt können wir euch von einer großen Sammlung von
|
||||
Fehlern berichten, die wir gemacht haben und die ihr ja nicht unbedingt noch
|
||||
mal machen müsst.
|
||||
Ihr werdet hoffentlich schnell merken, dass das alles halb so wild ist und
|
||||
kein Grund zur Panik besteht, also \textbf{Don’t Panic!}
|
||||
|
||||
Das Unileben und das Informatikstudium bringen viele Begriffe mit sich, die
|
||||
euch vielleicht unbekannt sind. Vielleicht m\"ochtet ihr einige Stichworte
|
||||
auch noch einmal in kompakter Form nachlesen. Aus diesem Grund haben wir euch
|
||||
am Ende dieser Don't Panic ein Dictionary einiger wichtigen Begriffe aus
|
||||
Studium und Hochschule zusammengestellt.
|
||||
|
||||
|
||||
Aber wir möchten auch, dass ihr euch heute gegenseitig ein bisschen kennenlernt,
|
||||
damit euch am nächsten Montag, wenn der Stress losgeht, wenigstens schon ein
|
||||
paar Gesichter bekannt vorkommen. Ganz generell empfehlen wir euch, sich in
|
||||
kleinen Gruppen zusammenzutun. In einer Gruppe weiß eigentlich immer jemand,
|
||||
was wo aush\"angt, bis wann man sich irgendwo eingetragen haben muss und vieles
|
||||
mehr. Auch das eigentliche Studieren, das Lernen und das L\"osen von Aufgaben
|
||||
ist in einer Gruppe wesentlich erfolgversprechender und mit Sicherheit auch
|
||||
angenehmer.\\
|
||||
\spaltenende
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=1\textwidth]{comics/random_number.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
PS: F\"ur alles, was in der Druckausgabe eventuell etwas klein ist, vielleicht stellen wir diese Ausgabe ja auch digital auf unsere
|
||||
Fachschafts-Webseite \url{https://fs.cs.uni-frankfurt.de}. Mal gucken. Und wenn nicht: viele Dinge könnt ihr noch mal im Internet selbst anschauen oder runterladen (für manche haben wir auch die Links angegeben).
|
||||
@@ -0,0 +1,17 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
\noindent Fachschaft Informatik an der\\
|
||||
Goethe-Universität Frankfurt\\
|
||||
Robert-Mayer-Straße 11 - 15\\
|
||||
D-60325 Frankfurt am Main\\
|
||||
\url{www.fsinf-frankfurt.de}\\
|
||||
\emailfachschaft\\
|
||||
\newline
|
||||
Don‘t Panic! 42, OE \semester~\semesterYear\\
|
||||
Oft überarbeitete und erweiterte Auflage\\
|
||||
Version der Ausgabe: \version\\
|
||||
\Monat~\the\year\\
|
||||
Erscheinungsweise: jedes Semester\\
|
||||
Auflage: $\infty$\\
|
||||
Druck und Bindung: HRZ Druckzentrum
|
||||
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,43 @@
|
||||
Ach ja, dieses Internet, von dem alle immer reden...\\
|
||||
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Eigentlich sollte ja alles ganz einfach sein.
|
||||
Die Uni war schon im Internet, bevor es das WWW gab und sollte deshalb mehr Erfahrung als der Rest der Welt haben.
|
||||
Aber was stattdessen passiert ist, ist dass das Netz an der Uni gewachsen ist
|
||||
und inzwischen die Komplexit\"at eines Lebewesens gepaart mit der
|
||||
Zuverl\"assigkeit eines Informatikstudenten morgens um 8:00 s.t. erreicht
|
||||
hat. Besonders in der Informatik, wo jeder einen eigenen Webserver betreiben
|
||||
kann, betreibt jeder einen eigenen Webserver. Das Resultat ist eine
|
||||
uneinheitliche Mischung, in der jede Veranstaltung eigene Rituale hat,
|
||||
\"Ubungsanmeldungen \"uber das Internet abzuwicklen oder die Folien der
|
||||
Vorlesung zu ver\"offentlichen. Au{\ss}erdem ist die Netzwerkinfrastruktur
|
||||
uneinheitlich und die unterschiedlichen WLAN SSIDs, mit denen man sich
|
||||
verbinden kann, kommen einem wie ein Dschungel aus elektromagnetischer
|
||||
Strahlung vor. Sich dann noch Passw\"orter f\"ur Vorlesungen, unterschiedliche
|
||||
Uni-Mailadressen und all die verschiedenen Accounts zu merken, macht die
|
||||
Verwirrung komplett. Und damit wurde das Internet zu dem, was es heute ist:
|
||||
\textbf{Dem ersten Endgegner der Informatik}.\\
|
||||
|
||||
\textbf{Eure Accounts:}
|
||||
Grunds\"atzlich bekommt jeder Student an der Uni Frankfurt einen Account vom \textbf{HRZ}, dem \textit{Hochschulrechenzentrum}\footnote{\url{http://www.rz.uni-frankfurt.de}}.
|
||||
\"Uber diesen Account k\"onnt ihr euch zu Klausuren und Veranstaltungen anmelden, eure Studiendaten abfragen, E-Mails schreiben und lesen und habt einen WLAN-Zugriff \"uberall da an der Uni, wo WLAN grade funktioniert. Als eingeschriebene Studenten habt ihr eure Zugangsdaten und eine TAN Liste zugeschickt bekommen.
|
||||
|
||||
Aber als Informatiker habt ihr auch die M\"oglichkeit, euch einen Account im speziellen Informatikrechenzentrum, der \textbf{RBI} (\textit{Rechnerbetriebsgruppe Informatik})\footnote{\url{https://www.rbi.cs.uni-frankfurt.de}} anlegen zu lassen. Da k\"onnt ihr auch E-Mails benutzen, Windows- und Softwareentwicklungslizenzen bekommen und k\"onnt sogar bis zu 500 Seiten im Semester kostenlos drucken. Au{\ss}erdem stehen in der Informatik Computer, die ihr nur mit einem RBI-Account benutzen k\"onnt. Wer beim Vorkurs war, kennt das ja schon und hat auch schon ein Benutzerkonto dort. Alle anderen am Fachbereich können in der RBI vor Ort ein Benutzerkonto beantragen.
|
||||
|
||||
F\"ur manche Veranstaltungen bekommt ihr eventuell noch extra Accounts. Zum Beispiel, wenn ihr Hochleistungscomputer programmieren sollt, kann euch der Veranstalter erlauben, mit seinem Spielzeug zu spielen und gibt euch extra Accounts. Aber normalerweise braucht ihr erstmal nur die beiden Zug\"ange der oben genannten Rechenzentren.
|
||||
|
||||
\textbf{WLAN:}
|
||||
Sich an der Uni mit dem WLAN zu verbinden, ist im Prinzip einfach.
|
||||
Trotzdem sollte man vorher alle Rituale, die g\"ottliches Wohlwollen hervorrufen, mit h\"ochster Sorgfalt abhalten,
|
||||
denn die WLAN Ausleuchtung der Uni ist nicht \"uberall gleich gut gew\"ahrleistet.
|
||||
|
||||
Es gibt uniweit drei unterschiedliche Netze.\\
|
||||
\textbf{Freiflug} ist das langsamste (und unsicherste) Netzwerk, aber daf\"ur kommt man auch fast immer rein. Dazu wirst du erst auf eine interne Uniseite umgeleitet und musst dich da mit deinen HRZ-Daten anmelden, bevor du ins Internet kommst. Das ist dann unversch\"usselt, was in der Informatik nicht zu empfehlen ist.\\
|
||||
\textbf{Flughafen} ist ein verschl\"usseltes uniweites Netzwerk, aber nicht so gut wie:\\
|
||||
\textbf{eduroam} ist ein Netzwerk, mit dem du als Student sogar an vielen anderen Universit\"aten und Orten weltweit ins Internet kommst (Achtung, damit dies auch weltweit funktioniert, muss der Login-Benutzername \textit{DeinHrzAccountName@uni-frankfurt.de} lauten und die anonyme Identität \textit{eduroam@uni-frankfurt.de}.
|
||||
Es ist ein 802.1x Netz f\"ur das du aber vorher ein Zertifikat\footnote{Wurzelzertifikat T-Telesec Global Root Class 2: \url{https://www.pki.dfn.de/wurzelzertifikate/globalroot2/}} brauchst (ist auf manchen Systemen (auch mobil) schon vorinstalliert). F\"ur mehr Infos schau auf den Seiten des HRZ nach.\\
|
||||
Schlie{\ss}lich gibt es noch \textbf{WLAN-RBI-STUD} von der RBI in der Informatik, mit dem du dich mit den Benutzerdaten deines RBI-Kontos verbinden kannst und das ebenfalls verschlüsselt ist.
|
||||
|
||||
Wie du dich genau mit dem WLAN verbindest kannst du auf den Seiten des jeweiligen Rechenzentrums nachlesen und ist von deinem Betriebssystem abh\"angig.\footnote{\url{https://www.rz.uni-frankfurt.de/76675007/Zertifikatsumstellung}} Aber wer braucht als Informatiker schon Internet, Papier und Bleistifte sind wichtiger als Computer.
|
||||
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,149 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Wie immer gibt es noch mehr Meinungen als unsere und eure zum Thema was Informatik ist.
|
||||
Und da es an der Uni immer gut ist die Meinungen der Professoren zu wissen, haben wir sie mal dazu gefragt.
|
||||
(Und mit wir meinen wir Grzegorz, der die Interviews damals gemacht hat. Danke Grzegorz!)
|
||||
|
||||
\begin{flushleft}\underline{Interview mit Prof. Schnitger} \end{flushleft}
|
||||
|
||||
\begin{description}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was bedeutet für Sie der Begriff Informatik?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Schnitger]
|
||||
|
||||
\textit{Wissenschaft der Information.}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was war Ihre Motivation Mathematik zu studieren?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Schnitger]
|
||||
|
||||
\textit{Es ist immer klar worum es geht: Abenteuer im Kopf.}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was fasziniert Sie heutzutage an der Informatik?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Schnitger]
|
||||
|
||||
\textit{Vieles beruht auf der Verarbeitung von Informationen: physikalische Prozesse, Steuerung durch Genom, ...}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Welche Tipps können Sie aus Ihrer eigenen Zeit Erstsemestern für das Studium geben?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Schnitger]
|
||||
|
||||
\textit{Arbeiten, arbeiten, ..., und Spaß haben.}
|
||||
|
||||
\end{description}
|
||||
|
||||
\vspace{1cm}
|
||||
\includegraphics[width=0.95\linewidth]{comics/compiling.png}
|
||||
|
||||
\begin{flushleft}\underline{Interview mit Prof. Schmidt-Schauß} \end{flushleft}
|
||||
|
||||
\begin{description}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was bedeutet für Sie der Begriff Informatik?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Schmidt-Schauß]
|
||||
|
||||
\textit{Alles was mit Berechnung, mit Rechnern und Informationsverarbeitung zu tun hat.}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was war Ihre Motivation Mathematik zu studieren?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Schmidt-Schauß]
|
||||
|
||||
\textit{Mathematik war mein Interessengebiet. Mit Computern hatte ich zum ersten mal im vierten Semester zu tun im Numerik Praktikum.}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was fasziniert Sie heutzutage an der Informatik?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Schmidt-Schauß]
|
||||
|
||||
\textit{Informatik bzw. Computer sind relevant in immer mehr Bereichen des Lebens, Technik und Wissenschaft.
|
||||
Informatik ist eine junge Wissenschaft und es gibt dort noch zahlreiche offene und interessante Probleme zu lösen.}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Welche Tipps können Sie aus Ihrer eigenen Zeit Erstsemestern für das Studium geben?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Schmidt-Schauß]
|
||||
|
||||
\textit{Grundlagen der Informatik in jeder Form sind wichtig (nicht beschränkt auf die entsprechende Vorlesung). Später im Berufsleben gibt es so gut wie keine Zeit mehr, die Theorie, die jetzt leicht zu lernen ist, nochmals nachzuholen.}
|
||||
|
||||
\end{description}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{flushleft}\underline{Interview mit Prof. Hedrich} \end{flushleft}
|
||||
|
||||
\begin{description}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was bedeutet für Sie der Begriff Informatik?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Hedrich]
|
||||
|
||||
\textit{Informatik ist die Wissenschaft der Informationsverarbeitung im Allgemeinen.
|
||||
Sie ist durch die rasante Entwicklung in der Computertechnik zu einer sehr
|
||||
bedeutsamen Wissenschaft geworden und weist damit sehr viele unterschiedliche,
|
||||
interessante Zweige auf. Von der Robotik bis hin zur Logik und Komplexitätstheorie.}
|
||||
|
||||
|
||||
%\includegraphics[width=\linewidth]{comics/FuturamaComics/Comicsfinal/Studienwahl4voll}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was war Ihre Motivation Elektrotechnik zu studieren?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Hedrich]
|
||||
|
||||
\textit{Während des Studiums konnte ich mein Interesse für die Computer (ich hab
|
||||
in der Schule mit einem Commodore PET angefangen und mich dann in
|
||||
die C64 Technik vertieft) mit dem für Elektrotechnik verbinden.
|
||||
So kam es zu meinem Forschungsinteressen, den rechnergestützten Entwurf von
|
||||
Schaltungen.}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Was fasziniert Sie heutzutage an der Informatik?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Hedrich]
|
||||
|
||||
\textit{Das weite Anwendungsfeld und besonders auch die großen
|
||||
Gestaltungsmöglichkeiten, da Informatik ja inzwischen fast überall
|
||||
zu finden ist. Speziell finde ich natürlich die technischen Entwicklungen
|
||||
spannend z.B. den aktuellen Umstieg von Single-Prozessorsystemen auf
|
||||
Multi-Cores bis hin zu 800 Prozessoren auf einer Grafikkarte für
|
||||
jedermann.}
|
||||
|
||||
\item[Fachschaft]
|
||||
|
||||
Welche Tipps können Sie aus Ihrer eigenen Zeit Erstsemestern für das Studium geben?
|
||||
|
||||
\item[Prof. Hedrich]
|
||||
|
||||
\textit{Schauen Sie sich die Vorlesungen an. Es kann sowohl fachlich als auch
|
||||
menschlich interessant sein. Ein guter Studienkommilitone hilft enorm,
|
||||
sowohl bei der Auswahl der richtigen Veranstaltungen als auch während der
|
||||
ganzen Lernerei. Und ein bisschen Entspannung bei einer Fete ist am Ende einer Woche
|
||||
auch nicht verkehrt.}
|
||||
|
||||
\end{description}
|
||||
|
||||
|
||||
%\includegraphics[width=\linewidth]{comics/FuturamaComics/Comicsfinal/Studienwahl5voll}
|
||||
|
||||
%\begin{flushright} Grzegorz \end{flushright}
|
||||
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,63 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Seit dem Wintersemester 1997/98 kann man in Frankfurt Informatik auf Lehramt im L3-Studiengang (Gymnasiales Lehramt) studieren, seit dem Wintersemester 2010/11 zudem auch im L2-Studiengang (Haupt- und Realschullehramt) und im L5-Studiengang (Förderschule) – mit sehr guten Berufsaussichten, denn viele entschließen sich nicht dazu und viele hören schon bald wieder auf.
|
||||
Warum eigentlich? So ein Info-Lehramtsstudium ist doch ganz einfach.
|
||||
|
||||
Zunächst einmal stellen wir die für das Lehramtsstudium relevanten Ämter vor:
|
||||
|
||||
\textbf{LA} - \textit{Die hessische Lehrkräfteakademie}
|
||||
|
||||
Die hessische Lehrkräfteakademie (LA) (ehemals: LSA/Landesschulamt, und davor AfL/Amt für Lehrerbildung).
|
||||
Die LA ist dem Hessischen Kultusministerium direkt untergeordnet und ist verantwortlich für die Ausbildung von Lehrkräften aller Fachrichtungen und Schulformen in ganz Hessen.
|
||||
Du wirst im Regelfall mit der LA direkt nur max. dreimal zu tun haben: Bei deinem „Orientierungspraktikum“, bei deinem „Betriebspraktikum“ und deinem 1. Staatsexamen.
|
||||
Kontakt mit der LA kannst du am besten aufnehmen, indem du an den zuständigen Sachbearbeiter eine E-Mail schickst oder anrufst.
|
||||
|
||||
|
||||
\textbf{SPS-Büro} \textit{Büro für Schulpraktische Studien}
|
||||
|
||||
Das SPS-Büro der ABL (\emph{Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung}) übernimmt innerhalb der Goethe-Universität die Koordination der Schulpraktischen Studien (SPS), auch hierzu später mehr. Du findest das SPS-Büro momentan im Juridicum auf dem Campus Bockenheim im 10. OG.
|
||||
Du meldest dich beim SPS-Büro für die Schulpraktischen Studien an und im Gegensatz zu allen anderen Ämtern an der Universität muss dem SPS-Büro eine Änderung deines Studiums explizit (schriftlich) mitgeteilt werden (z.B.: bei einem Fachwechsel). Die Anmeldefristen für die SPS findest du auf der Homepage des SPS-Büros\footnote{siehe \emph{Büro für SPS $ \rightarrow $\ Schulpraktische Studien} auf \url{www.abl.uni-frankfurt.de}}. Diese Fristen sind absolut verbindlich und es gibt keinen Spielraum – also hier besonders genau sein!
|
||||
|
||||
|
||||
\textbf{ZPL} – \textit{Zentrales Prüfungsamt für Lehramtsstudiengänge}
|
||||
Das ZPL befindet sich momentan am Campus Bockenheim im 10. Stock des Juridicums. Es ist dafür verantwortlich, die von dir abgelegten Prüfungen (abgeschlossene Module) zu registrieren und die Zwischenprüfung sowie die Meldung zur ersten Staatsprüfung zu verwalten.
|
||||
Zu Beginn deines Studiums meldest du dich zur Zwischenprüfung beim ZPL an (Informationen bekommst du entweder auf der Homepage des ZPL, oder bei einer Einführungsveranstaltung). Du legst die Zwischenprüfung automatisch ab, wenn du in vollständig abgeschlossenen Modulen insgesamt 90 CP beim ZPL in Form von kopierten(!) Modulscheinen eingereicht hast - bei L2 brauchst du sogar nur 60 CP.
|
||||
Die Zwischenprüfung kannst du ablegen, sobald du die benötigten CP gesammelt hast (hierbei gibt es genauere Auflagen, die du der Studienordnung entnehmen kannst), sie sollte allerdings spätestens zwei Semester vor der Meldung zur 1. Staatsprüfung eingereicht werden, damit eventuelle formale Probleme behoben werden können.
|
||||
Die Bescheinigung über ein ordnungsgemäßes Studium am Ende bekommst du übrigens genauso. Du reichst alle deine kopierten(!) Modulscheinen ein. Auch das solltest du mindestens ein Semester vor der Meldung zur 1. Staatsprüfung machen.\\
|
||||
|
||||
Neben diesen Ämtern möchten wir dir einige Informationen zu einigen wichtigen Begriffen und Punkten im Lehramtsstudium geben.
|
||||
|
||||
\paragraph{Die Schulpraktischen Studien (SPS)}
|
||||
Die SPS sind der praktische Teil der universitären Lehramtsbildung. Du wirst im Studiengang L2 bzw. L5 in deinem Studium zwei SPS-Veranstaltungen absolvieren, eine bildungswissenschaftliche und eine fachwissenschaftliche. Die SPS setzen sich in dem Fall aus einem Vorbereitungsseminar in einem Semester, einem 5- wöchigen Schulpraktikum in den Semesterferien und einer Nachbereitungsveranstaltung im folgenden Semester zusammen.
|
||||
L3 Studierende fallen in die Praxissemesterregelung. Ihr habt nur ein Praktikum das über ein Semester geht.\footnote{auch hier mehr Infos unter \emph{Büro für SPS $ \rightarrow $\ Praxissemester} auf \url{www.abl.uni-frankfurt.de}}
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{comics/not_really_into_pokemon.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\paragraph{Modulscheine}
|
||||
Im Gegensatz zu den meisten anderen Studiengängen ist das Lehramtsstudium noch nicht vollständig digitalisiert. Du kannst dir auf der Seite des ZPL sog. \emph{Modulscheine} ausdrucken, in welche die Dozenten die Prüfungsnoten eintragen müssen.
|
||||
In der Regel ist es so, dass zu einem Modul mehrere Veranstaltungen gehören. In diesem Fall ist es empfehlenswert, in der zweiten Veranstaltung nur eine Kopie des bereits zum Teil ausgefüllten Scheins abzugeben, denn ein Verlust des Scheins ist für dich mit erheblicher Arbeit verbunden.
|
||||
|
||||
\paragraph{Die fachspezifischen Anhänge und die Studienordnung}
|
||||
Die Studienordnung für Lehramtsstudiengänge setzt sich aus der
|
||||
\emph{Studienordnung} und den \emph{fachspezifischen Anhängen} zusammen. Die Studienordnung regelt generelle Formalia, wie zum Beispiel den Umfang des Studiums, die benötigten CP und die Abläufe der Ersten Staatsprüfung und der Zwischenprüfung.
|
||||
Die fachspezifischen Anhänge hingegen beschränken sich auf ein Fach (z.B.: L3 Informatik) und beinhalten eine Übersicht über die zu belegenden Module.
|
||||
Sowohl die Studienordnung, als auch die fachspezifischen Anhänge finden sich auf der Homepage der ABL und sind leicht über eine Suchmaschine unter dem Stichwort "fachspezifische Anhänge Uni Frankfurt" zu finden.
|
||||
\textbf{Zu Beginn des Studiums empfiehlt sich auf jeden Fall eine Lektüre der Studienordnung sowie der fachspezifischen Anhänge.}
|
||||
Innerhalb der fachspezifischen Anhänge findest du einen Studienverlaufsplan, also einen exemplarischen Plan, in welcher Reihenfolge und in welchem Semester du welche Veranstaltungen belegen kannst. Die Vorgaben sind allerdings nicht verpflichtend, manchmal muss aber auf die Reihenfolge geachtet werden.
|
||||
|
||||
\paragraph{Orientierungspraktikum (OP) (betrifft nicht L3-Erstis)}
|
||||
Das OP muss durch das LA bestätigt worden sein, bevor du dich für die ersten SPS anmelden kannst. Es muss in einer pädagogischen Institution stattfinden und 4 Wochen (120 Stunden) dauern. Auf der Homepage des LA befindet sich ein Vordruck für einen Praktikumsbericht, der ausgefüllt werden muss. Auf der letzten Seite des Berichts ist ein Formular, das von dir und vom Betrieb auszufüllen ist. Zudem muss vom Betrieb eine (informelle) Bestätigung ausgestellt werden.
|
||||
Für das OP können Tätigkeiten aus FSJ oder ähnlichem anerkannt werden, in diesem Fall muss nur eine Bescheinigung des Betriebs beiliegen sowie die letzte Seite ausgefüllt werden. Der Bericht entfällt in diesem Fall.
|
||||
Zu beachten: Ihr könnt euch nichts anrechnen lassen was ihr in eurer Schulzeit gemacht habt.
|
||||
|
||||
\paragraph{Betriebspraktikum (BP) (betrifft nicht L3-Erstis)}
|
||||
Das Betriebspraktikum umfasst 8 Wochen bei "branchenüblicher Arbeitszeit" (in Ordnung sind auch zwei mal 4 Wochen, auch in unterschiedlichen Betrieben). Es muss in einem Betrieb stattfinden, der nichts mit (pädagogisch-)sozialen Tätigkeiten zu tun hat. Auch hierzu findest du auf der Homepage des LA einen Vordruck für einen Praktikumsbericht. Es wird eine Bestätigung des Betriebs benötigt.
|
||||
Als Betriebspraktikum können Nebenjobs in nicht-pädagogischen Betrieben anerkannt werden, die über einen längeren Zeitraum gemacht wurden. In diesem Fall benötigst du eine Bestätigung des Betriebs und musst den Bericht dennoch schreiben!
|
||||
Das Betriebspraktikum muss vor der Meldung zur Ersten Staatsprüfung eingereicht werden.
|
||||
\spaltenende
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=0.85\textwidth]{comics/existence_proof.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
@@ -0,0 +1,30 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
|
||||
\includegraphics[width=0.6\linewidth]{bilder/makelab_logo}\\
|
||||
Hast du schon mal überlegt was man alles tolles anstellen könnte mit einem 3D Drucker? Oder mit einem 3D Scanner? Oder einiges an Werkzeug? Und vieles anderes? Dann ist das Goethe MakeLab vielleicht etwas für dich. Dieses studentische Projekt richtet seit dem Wintersemester 2016 ein kleine offene Werkstatt zum selber machen ein.\\
|
||||
|
||||
%\includegraphics[width=0.9\linewidth]{bilder/makelab}\\
|
||||
Der Schwerpunkt des Goethe MakeLabs liegt bei allem rund um 3D Druck und was damit zusammenhängt. Da es sich noch um ein sehr junges Projekt handelt, entwickelt es sich noch sehr schnell so das es einfach möglich ist, neue Aspekte einzubringen.\\\\
|
||||
%\includegraphics[width=\linewidth]{comics/circuit_diagram.png}
|
||||
|
||||
Das MakeLab liegt für die Informatik strategisch günstig gegenüber in der Robert-Mayer-Straße 8 im Untergeschoss direkt neben den Bembelbots. Am einfachsten gelangt man zum MakeLab, in dem man um das Gebäude herum zur Rückseite des Gebäudes geht und die Treppe zum Kellergeschoß runter ein paar Meter weiter zu der großen, grauen Stahltür und beim MakeLab klingelt.
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=0.75\linewidth]{comics/circuit_diagram.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
\spaltenende
|
||||
|
||||
%\begin{center}
|
||||
% \includegraphics[width=0.5\linewidth]{comics/circuit_diagram.png}
|
||||
%\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=0.7\linewidth]{bilder/makelab}
|
||||
\label{Mathe Zeug das im MakeLab gebastelt wurde.}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
@@ -0,0 +1,37 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Nachdem du es gepackt hast, einen Bachelor zu erwerben, kannst du dich für den Masterstudiengang an der Goethe-Universität Frankfurt entscheiden.
|
||||
Die meisten Masterstudenten haben ja schon einmal gezeigt, dass sie
|
||||
erfolgreich studieren k\"onnen. Aber da es ja mal hie{\ss} „Man bekommt sein Diplom
|
||||
daf\"ur, dass man die Studienordnung gelesen hat.“ geben wir nochmal einen
|
||||
kurzen \"Uberblick.
|
||||
|
||||
\textbf{Schwerpunkte:}
|
||||
Zun\"achst sollte beachtet werden, dass es so einen Master bei uns in 4 unterschiedlichen Geschmacksrichtungen gibt. Aber statt alle zu kosten, muss man sich f\"ur einen der sogenannten \emph{Schwerpunkte} entscheiden:
|
||||
\begin{noindEnumerate}
|
||||
\item Master mit Anwendungsfach
|
||||
\item Master mit vertieftem Anwendungsfach
|
||||
\item Master in allgemeiner Informatik
|
||||
\item Master mit Spezialisierung
|
||||
\end{noindEnumerate}
|
||||
|
||||
Wenn du schon ein Anwendungsfach hattest, kannst du dich entweder im selben Fach weiter vertiefen, oder ein ganz neues Anwendungsfach belegen.
|
||||
|
||||
Wer der Meinung ist, dass alles au{\ss}er Info doof ist, kann den Master in allgemeiner Informatik oder den Master mit Spezialisierung machen.
|
||||
|
||||
Den Master in allgemeiner Informatik kannst Du aber nur machen, wenn Du im Bachelorstudiengang bereits ein Anwendungsfach mit mindestens 24CP studiert hast.
|
||||
|
||||
\textbf{Auflagen:}
|
||||
Wer zwischen Bachelor und Master die Uni wechselt, kann f\"ur das Masterstudium Auflagen bekommen.
|
||||
Das sind Veranstaltungen mit Grundlagen, die vorrausgesetzt wurden, die man im Bachelor aber nicht nachweisen konnte.
|
||||
Das hei{\ss}t im Klartext, dass der Prüfungsausschuss festlegt, das ihr bis zu 30CP an Modulen zus\"atzlich absolvieren müsst, ohne das sie angerechnet werden. Aber das sollte kein Problem sein, das sind immerhin Grundlagen, und oft nur ein oder zwei Veranstaltungen, die ihr dann machen m\"usst. Wenn ihr den Bachelor in Frankfurt gemacht habt, wird euch das sowieso nicht passieren.
|
||||
|
||||
\textbf{Aufbau:}
|
||||
Insgesamt geht das Masterstudium über vier Semester und besteht aus 120 CP.
|
||||
Egal für welche der vier Formen des Masterstudiums du dich entscheidest, am Ende musst du bei allen im Abschlussmodul eine Masterarbeit schreiben, die 30 CP bringt und gewöhnlich über ein Semester geht (6 Monate).
|
||||
Die Informatikmodule sind bestimmten Spezialisierungen zugeordnet. Wenn Du den Master mit Spezialisierung studierst oder auf dem Masterzeugnis eine Spezialisierung mit eingetragen haben möchtest, musst Du eine bestimmte Mindestanzahl an CP aus der gewählten Spezialisierung absolvieren. Sonst kannst Du die Informatikmodule frei nach Deinen Interessen wählen. Au{\ss}erdem muss man ein Seminar und ein Praktikum machen. Wer allgemeine Informatik studiert, macht hier 84-87CP, alle anderen nur 60-67CP.
|
||||
Wer sich f\"ur ein Anwendungsfach entschieden hat, muss darin 20-24CP machen, für eine Spezialisierung benötigt man in diesem Bereich mindestens 40CP und die Masterarbeit muss ein Thema der Spezialisierung behandeln..
|
||||
Zusätzlich sind in jedem Schwerpunkt Ergänzungsmodule im Umfang 3-6 CP zu belegen..
|
||||
|
||||
\textbf{Masterordnung:} Wer mehr wissen will, sollte sich die Masterordnung anschauen.\footnote{siehe \url{http://www.informatik.uni-frankfurt.de/images/pdf/informatik/master2019/ordnung_master_2019.pdf}} Das sieht wie immer nach mehr aus, als es ist. Haltet einfach nach bunten Bildern Ausschau.
|
||||
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,22 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
\textbf{Die Erste Regel des Mentorings ist:}\\ \textit{Alle reden über das Mentoring.}
|
||||
|
||||
\textbf{Die Zweite Regel des Mentorings ist:}\\ \textit{ALLE reden ÜBER das Mentoring.}
|
||||
|
||||
\textbf{Die Mittlere Regel des Mentorings ist:}\\ \textit{Wenn jemand schlappmacht...\\ Naja, dafür sind wir ja da.}
|
||||
|
||||
\textbf{Die Vorletze Regel des Mentorings ist:}\\ \textit{Was im Mentoring gesagt wird,\\ bleibt im Mentoring.}
|
||||
|
||||
\textbf{Die Letzte Regel des Mentorings ist:}\\ \textit{Wer neu ist muss rein...\\ Ne, wirklich. Ist so.}\\
|
||||
|
||||
Die Veranstaltung \emph{STO (Studienorientierung) - Einführung in das Studium}, im Volksmund auch \emph{Mentoring} genannt, ist Teil des sogenannten Ergänzungsmoduls und ihr \emph{müsst} es besuchen, um euren Bachelor Informatik zu bekommen. Ihr verdient hier sage und schreibe ganze \emph{1 CP}. Daf\"ur sind die Informationen, die ihr dort bekommt, vor allem in den ersten Semestern relevant. Weil die STO \"uberhaupt nicht anstrengend ist, k\"onnt ihr es problemlos neben all den anderen Dingen besuchen, die euch m\"oglicherweise viel Zeit und viele Nerven rauben. Außerdem soll euch genau jene Veranstaltung
|
||||
gerade ein kleines bisschen durch den Informatik-Uni-Dschungel führen und dabei helfen, dass ihr vielleicht nicht ganz so viel Zeit und Nerven verliert.
|
||||
|
||||
\textbf{Was?} STO besteht aus einer Vorlesung und Gruppentreffen (mit 5 Terminen, über das Semester verteilt), genannt \emph{Kleingruppen-Mentoring}.
|
||||
|
||||
\textbf{Warum?} Aller Anfang ist schwer. Desegen soll euch das Mentoring helfen besser den Einstieg ins Studiums zu finden. Im Laufe der Semester werdet ihr merken, dass an der Uni zu studieren auch bedeutet, eigenverantwortlich zu arbeiten: Ihr habt kaum Anwesenheitspflichten, müsst euch euren Stundenplan selbst zusammenstellen und könnt selbst entscheiden, wie viel Übungs- und Lernaufwand ihr betreiben wollt.
|
||||
Ihr habt also viele Freiheiten, solltet dabei aber nicht den Kopf verlieren. Der Kopf bleibt auf dem Hals und ihr behaltet von dort aus den Überblick, wenn ihr möglichst viel über euer Studium wisst, denn dann könnt ihr anständig planen.
|
||||
Die STO-Vorlesung und das Mentoring (Kleingruppentreffen) sollen euch dabei helfen, dieses Studienwissen zu erlangen. Alle Fragen, die ihr rund um das (Informatik-)Studium habt, solltet ihr im Mentoring stellen. Ihr könnt dort außerdem thematisieren (oder euren Mentor direkt persönlich ansprechen), wenn sich euer Leben durch das Studium verändert hat und ihr an dieser Stelle Ratschläge braucht. Das bedeutet natürlich, dass alles was im Mentoring gesagt wird, auch im Mentoring bleiben soll.
|
||||
|
||||
\textbf{Wie?} Ihr besucht die erste STO-Vorlesung am \STOaktuellerTermin\ (siehe auch aktuelles Vorlesungsverzeichnis) und erfahrt dort, wie ihr euch in die Mentoringgruppen einschreibt.
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,12 @@
|
||||
Als Informatikstudent kann es euch passieren, dass ihr auf einmal der Liebling
|
||||
eurer gesamten Verwandtschaft seid,
|
||||
weil ihr jetzt auf magische Art und Weise Computer
|
||||
reparieren k\"onnt. Ehemalige Mitsch\"uler, mit denen ihr nie gesprochen habt,
|
||||
fragen euch nach Photoshop-Lizenzen und ob ihr Facebook hacken
|
||||
k\"onnt. Erstens nehmen andere daf\"ur viel Geld, zweitens kostet euch das viel
|
||||
Zeit und drittens seid ihr Schuld, wenn danach irgendwas nicht klappt. F\"ur
|
||||
sowas gibt es eine Standardantwort, die sich alte und weise Informatiker
|
||||
ausgedacht haben:\\
|
||||
\begin{center}{\sffamily\textbf{\Huge Nein.}}\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
@@ -0,0 +1,42 @@
|
||||
Alle Lagepläne der Uni findet ihr online und in bunt unter \url{http://tinygu.de/lageplaene}.
|
||||
\subsubsection*{Bockenheim}
|
||||
Wichtig für die Vorlesungen und Übungen:\\
|
||||
\fbox{
|
||||
\begin{tabular}{rrl}
|
||||
Hörsäle: & H 1 - H 16 & Teil des Hörsaalgebäudes über dem Cafe.\\
|
||||
{} & H I - H VI & Anderer Teil des Hörsaalgebäudes, welcher nicht\\
|
||||
{} & {} & über dem Cafe ist.\\
|
||||
{} & Magnushörsaal & In der Informatik, RMS 11-15\\
|
||||
{} & {} & {}\\
|
||||
Seminarräume: & SR9, SR11 & Informatik EG, RMS 11-15\\
|
||||
{} & SR307 & Informatik 3. OG, RMS 11-15\\
|
||||
{} & NM...& Diese Räume sind in der neuen Mensa\\
|
||||
PC Pools: & R026 & Informatik Kellergeschoss, RMS 11-15\\
|
||||
{} & Fischer-Räume (R22, R23, R25) & PC-Pool, Eingang in Emil-Sulzbach-Straße\\\\
|
||||
{} & \multicolumn{2}{l}{Alle anderen dreistelligen Zahlen sind im Matheturm, RMS 10.}\\
|
||||
{} & \multicolumn{2}{l}{Bei dreistelligen Zahlen erkennt ihr an der ersten Ziffer, in welchem}\\
|
||||
{} & \multicolumn{2}{l}{Stockwerk der Raum sich befindet. Zweistellige sind im Erdgeschoss.}\\
|
||||
\end{tabular}}
|
||||
\ \\\\
|
||||
Sonstige interessante Orte:\\
|
||||
\fbox{
|
||||
\begin{tabular}{rp{11cm}}
|
||||
Cafe Struwwelpeter: & Hier gib es Getränke und kaltes Essen. Du findest es im\\
|
||||
{} & Hörsaalgebäude.\\
|
||||
Mensa: & Verkauft warme Gerichte und gehört zum Studentenwerk. \\
|
||||
{} & Ihr findet die Mensa (vormals Cafeteria) in der neuen Mensa.\\
|
||||
Leipziger Straße: & Falls ihr aus gegebenen Anlässen keine Lust mehr auf Mensaessen habt, dann gibt es hier alles was das Herz begehrt (nicht nur Essen).
|
||||
\end{tabular}
|
||||
}
|
||||
|
||||
\subsubsection*{Westend}
|
||||
Das Westend ist für euer Studium erst interessant, wenn ihr ein Anwendungsfach der Geisteswissenschaften gewählt habt oder ihr Fragen oder Probleme mit dem HRZ oder der Uni (Studien-Service-Center und Studierendensekretariat) habt. Außerdem ist das Westend ein perfekter Ort für eine Studentensafari. Nirgendwo sonst gibt es einen Lebensraum, wo die Reviere so unterschiedlicher Studierender aufeinander treffen. Dort findet auch das Uni-Sommerfest statt.\\
|
||||
|
||||
\subsubsection*{Riedberg}
|
||||
Genauso wie das Westend ist der Riedberg erst mit der Wahl eines (hier dann naturwissenschaftlichen) Anwendungsfaches interessant (oder Du studierst Bioinformatik). Die Night of Science findet auch am Campus Riedberg statt.\\
|
||||
%%Das brachliegende Baugrundstück direkt neben dem Hörsaalgebäude \emph{Otto-Stern-Zentrum} (OSZ) und U-Bahn Station\emph{ Riedberg} ist übrigens für den Neubau der Informatik reserviert.
|
||||
\subsubsection*{Ginnheim und Niederrad}
|
||||
In Ginnheim befinden sich die Unisportanlagen sowie die meisten Kurse des Hochschulsportprogrammes. In Niederrad befinden sich der Fachbereich Medizin und das Uniklinikum.
|
||||
|
||||
% \subsubsection{Lagepläne}
|
||||
% Alle Lagepläne der Uni findet ihr online und in bunt hier: \url{http://www.uni-frankfurt.de/38090278/lageplane}.
|
||||
@@ -0,0 +1,27 @@
|
||||
Das QIS ist DAS Internetportal-Dingens, um Krempel zu erledigen.
|
||||
Um welchen Krempel handelt es sich? Das erfahrt ihr jetzt:
|
||||
|
||||
\textbf{1. Vorlesungsverzeichnis} (Veranstaltung $\rightarrow$ Vorlesungsverzeichnis)
|
||||
Das Vorlesungsverzeichnis beinhaltet alle Veranstaltungen, die in dem OBEN RECHTS ausgewählten
|
||||
Semester angeboten werden und ist, so lange man dort nicht rumpfuscht, auf das aktuelle Semester eingestellt.
|
||||
Benutzt wird es 1. wenn man nachschauen möchte, was man so in diesem oder nächsten Semester besuchen möchte oder
|
||||
2. wenn man keine Ahnung hat, wann und wo man nochmal hin soll.
|
||||
3. Die Stundenplan-Funktion ist manchmal nicht ganz optimal, aber es gibt eine Exportmöglichkeit, die man nutzen möchte.
|
||||
|
||||
\textbf{2. Prüfungsanmeldung} (Meine Funktion $\rightarrow$ Prüfungsverwaltung)
|
||||
Habt ihr eure TAN-Liste, die ihr mit eurer Goethe-Karte ausgeteilt bekommen habt, weggeschmissen?
|
||||
Wenn ja, dann habt ihr Pech, denn um die Online-Anmeldung über das QIS-Portal durchzuführen
|
||||
braucht ihr genau diese. Ihr klickt euch von eurem Fachbereich über euer Studium zur Prüfung hindurch, für die ihr euch anmelden wollt,
|
||||
wählt dann den gewünschten Termin aus, haut die TAN-Liste auf den Tisch und gebt den sechsstelligen Pin ein, nach dem gefragt wird.
|
||||
|
||||
\textbf{3. Notenspiegel und bestandene Module} (Meine Funktionen $\rightarrow$ Prüfungsverwaltung)
|
||||
Klickt auf Notenspielgel und dann auf Info. Der Rest erklährt sich von selbst.
|
||||
|
||||
\textbf{... und noch vieles mehr:} Veranstaltungen, Einrichtungen, Räume und Gebäude, Personen, inklusive Suchfunktionen.\\
|
||||
|
||||
Fehlt nur noch, wo ihr dieses Wunderportal findet:\\
|
||||
\begin{center}\large\textbf{\url{http://qis.server.uni-frankfurt.de}}\end{center}
|
||||
|
||||
Im Moment wird aber auf ein neues Online-Portal, das auf den Namen HisinOne hört, umgezogen. Einige Funktionen wie zum Beispiel Rückmeldestatus, Zahlungen, Änderung Kontaktdaten sind bereits dort zu finden:\\
|
||||
\begin{center}\large\textbf{\url{https://goethe-campus.uni-frankfurt.de}}\end{center}
|
||||
|
||||
@@ -0,0 +1,20 @@
|
||||
|
||||
\includegraphics[width=0.5\textwidth]{bilder/Bembelbots}
|
||||
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Wir schreiben das Jahr 2050. Im Madison Cube Garden stehen sich 11 menschliche und 10 Roboter-Fußballer gegenüber. Moment, 10? Da fehlt doch einer! Aha, Bender steht rauchend und trinkend auf der VIP-Tribüne und klaut Schmuck und Uhren!
|
||||
\includegraphics[width=8cm]{bilder/robocup1}
|
||||
|
||||
So oder so ähnlich oder komplett anders könnte die Zukunft aussehen, wenn DU bei unserem Team mitmachst!
|
||||
|
||||
Doch blicken wir zurück ins Jahr 2009, wo alles seinen Anfang fand. Mittlerweile hat schon fast jede Erd-Universität eigene Prototypen, unter anderem auch die Robocup-AG der Universität Frankfurt. Die Vorform von Bender, Nao genannt, hat noch bessere Manieren und sieht relativ harmlos aus, ist aber leider auch noch ziemlich unfähig. Und hier kommt das Team Bembelbots ins Spiel, die Studierenden der Robocup-AG, die ihm Leben einhauchen. Unter der Schirmherrschaft des Joint Robotics Lab (JRL) arbeiten wir ständig an der Verbesserung von Naos Fähigkeiten.
|
||||
|
||||
Unabhängig vom Kenntnisstand findet sich bei uns für jeden eine Aufgabe, der Robocup bietet für jeden Teilbereich der Informatik spezielle Herausforderungen. So kann man sich entscheiden, ob man mit Hilfe von Bildverarbeitung, Bewegungsoptimierung, Künstlicher Intelligenz oder aber auf einem ganz anderen Weg unseren Robotern zum Erfolg verhilft.
|
||||
|
||||
Und mit etwas Glück erfüllen wir das oben aufgeführte Szenario von Professor Farnsworths ``Was wäre, wenn?''-Maschine und lassen unsere Roboter wirklich irgendwann gegen menschliche Gegner antreten. Wenn du interessiert bist, mitmachen oder einfach mal reingucken willst, bist du herzlich eingeladen, in der Robert-Mayer-Straße 8, Raum 09a (im Kellergeschoss) vorbeizukommen, oder du besuchst unsere Internetseite zum Robocup/JRL: \url{http://www.bembelbots.de}\\
|
||||
|
||||
Hier findest du neben Infos zum Robocup auch andere studentische Projekte des Joint Robotics Lab.
|
||||
\spaltenende
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=0.7\textwidth]{comics/robot_future.png}
|
||||
\end{center}
|
||||
@@ -0,0 +1,19 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
\textbf{RBI:} Wenn du f\"ur dein Studium Programme f\"ur Windows entwickeln lernen willst,
|
||||
dir aber als armer Studierender ein solches Luxusprodukt nicht leisten kannst,
|
||||
gibt es die M\"oglichkeit zum RBI zu gehen und am Microsoft Imagine Programm
|
||||
teilzunehmen. Denn daf\"ur haben wir extra Lizenzvereinbarungen am Fachbereich, sodass diverse
|
||||
Software f\"ur Studierende kostenlos zur Verf\"ugung gestellt werden kann.
|
||||
Eines dieser Softwareprodukte ist Windows.
|
||||
|
||||
Wer also eine Windowslizenz haben will, muss dazu in die RBI, die ja bekanntlich im Keller der Informatik sitzt,
|
||||
und dort zum Herren in Raum \textbf{014a}, der die Lizenzen verwaltet. Dazu
|
||||
braucht man einen RBI-Account, den man bekommt, wenn man das Anmeldeformular
|
||||
korrekt ausgef\"ullt in den Briefkasten vor Raum 011 geworfen hat (au{\ss}er
|
||||
man war beim Vorkurs, dann hat man den Account schon da bekommen.)
|
||||
|
||||
Mehr Infos gibt es auf der RBI-Webseite unter: \texttt{\url{www.rbi.informatik.uni-frankfurt.de/RBI/de/service/microsoft-imagine}}
|
||||
|
||||
\textbf{HRZ}: auch das Hochschulrechenzentrum der Uni bietet einige Lizenzen für Studierende, mehr siehe auf den Seiten des HRZ.
|
||||
\spaltenende
|
||||
|
||||
@@ -0,0 +1,13 @@
|
||||
So \emph{könnte} dein Studium aussehen. Die Grafiken findest Du auch in der aktuellen Bachelorordnung im Anhang und im Modulkatalog. \newline
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=11.7cm]{bilder/basismodulebachelorWS}\\
|
||||
|
||||
\includegraphics[width=12cm]{bilder/sonstigemodulebachelor}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
Die Bachelorordnung und den Modulkatalog mit diesen Abbildungen (und nicht nur das, sondern auch andere Formulare des Prüfungsamtes) findest Du übrigens auf der Webseite des Institutes \url{www.cs.uni-frankfurt.de} $>$ \textit{Prüfungsamt} $>$ \textit{Download-Center}.
|
||||
%\newline
|
||||
%\begin{center}
|
||||
%\includegraphics[width=0.8\textwidth]{comics/python_environment.png}
|
||||
%\end{center}
|
||||
@@ -0,0 +1,14 @@
|
||||
\begin{titlepage}
|
||||
|
||||
\thispagestyle{empty}
|
||||
\title{\Huge{Don't Panic! 42}}
|
||||
\author{Magazin für die OE \semester{} \semesterYear}
|
||||
\date{Herausgegeben von der Fachschaft Informatik}
|
||||
|
||||
|
||||
%\begin{document}
|
||||
|
||||
\ThisCenterWallPaper{1.0}{bilder/bender_titelseite4}
|
||||
\maketitle
|
||||
\newpage
|
||||
\end{titlepage}
|
||||
@@ -0,0 +1,37 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Selbst in unserem skurrilen Pseudorollenspiel, in das wir mit dem Streben nach dem Bachelor verwickelt werden, existieren, wie in einem ''echten'' und ''coolen'' Rollenspiel, verschiedene Prüfungen, die zu bewältigen sind. Leider sind die Prüfungen im Studium wesentlich echter und weniger cool. Anstatt Drachen zu töten, um mächtige Amulette zu erringen, ist das in der Uni ''etwas'' unspektakulärer. Trotzdem behaupten wir: Die Bewältigung beider Arten von Aufgaben erzeugen aber das selbe Maß an Euphorie! *hust*
|
||||
Kommen wir nun zu den Veranstaltungsformen:
|
||||
|
||||
\textbf{Vorlesung: } Veranstaltungen solcher Art werden von geübten Studierenden
|
||||
zum Verschlafen oder Einschlafen verwendet. Wie kommt es dazu? Vorlesungen
|
||||
haben einen oder mehrere wöchentlich stattfindende Termine, die meist ein- bis
|
||||
dreistündig sind. Dort sitzen abhängig von Modul, Thema, Uhrzeit und Vortragsskills des Dozenten
|
||||
1 - 600 Studierende in einem Hörsaal und lauschen den weisen Worten des Vortragenden.
|
||||
In der Informatik gibt es bei Vorlesungen keine Anwesenheitspflicht. Solche
|
||||
Veranstaltungen, so unangenehm es auch sein mag sich da hin zu quälen,
|
||||
erleichtern das Lernen. Nichts ist besser als eine Veranstaltung zu besuchen,
|
||||
in der ein komischer Kauz dir alles erzählt, was du selber lernen sollst.
|
||||
Außerdem steht dir die Freiheit zur Verfügung ihm Fragen zu stellen (traut euch!) und ihn
|
||||
sogar zu korrigieren, was eine Menge Spaß machen kann. Ist in einem Modul eine
|
||||
Vorlesung als Veranstaltung vorhanden, schließt man das Modul meistens mit
|
||||
einer Klausur als Prüfung ab. Manchmal gibt es auch eine Alternative zur
|
||||
Klausur: Die mündliche Prüfung. Da sitzt du dann alleine mit dem Dozenten der
|
||||
Vorlesung und einem Beisitzer in einem Raum und er fragt dir Löcher in den Bauch.
|
||||
Bevor ihr diese Gelegenheit wahrnehmt, informiert euch bei Höhersemestrigen, wie der
|
||||
Prüfer so drauf ist, was er gerne hören möchte und wie Prüfungen bei ihm in der Regel
|
||||
so ablaufen - denn auch Dozenten sind Gewohnheitstiere.
|
||||
|
||||
\textbf{Übungen und Tutorien: }
|
||||
In anderen Studiengängen wird zwischen Übungen und Tutorien unterschieden. Nicht hier in der Informatik. Eine Übung ist nichts anderes als eine meist wöchentlich stattfindende Veranstaltung in der sogenannte Übungsaufgaben besprochen werden. Die Studierenden werden oft von einem ihresgleichen, der das Modul zu dem die Übung gehört selbst schon erfolgreich abgeschlossen hat, betreut. Ebenfalls hat man hier wieder den Spaß Fragen stellen zu dürfen und zu klugscheißen. Übungen und Vorlesungen gehen meistens Hand in Hand. Die Übungsaufgaben sind mit dem bisher erlangten Wissen durch die Vorlesung zu bearbeiten und meist eine Woche später abzugeben. Zwei Mathe-Module beinhalten eine Studienleistung, die besagt, dass man mindestens 50\% der Übungspunkte erreicht haben muss, um an der Abschlussprüfung teilnehmen zu dürfen. So ein Scheiß. Aber seht's mal positiv! So viele Übungspunkte nach Hause geholt zu haben bedeutet auch, sich etwas für die Prüfung vorbereitet zu haben. Man munkelt, Übungsaufgaben helfen beim Verständnis des Lehrstoffes und können sogar, je nach Veranstaltung und Dozent, Bonuspunkte für die Klausur geben.
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[width=\linewidth]{comics/exercise}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\textbf{Praktikum: }
|
||||
Ein Praktikum ist eine Veranstaltung, in der man praktisch arbeitet. Kann man wohl aus dem Namen rauslesen. Je nach Praktikum hat man aber mehr oder weniger Aufgaben. Einige Praktika verlangen einfach knallhart, knallharte Aufgaben zu bearbeiten, andere verlangen noch zusätzlich Protokolle. Praktika können auch mit anderen Veranstaltungen und Prüfungen gekoppelt sein. Davon habt ihr die Ehre, mindestens eines zu machen, höchstens aber zwei einzubringen. Manche WiMis und Dozenten sind wahnsinnig einfallsreich und kreativ was das angeht. Im Modulkatalog, der auch in den Spielregeln (Die Bachelorordnung) enthalten ist, findest du genau diese Information.
|
||||
%Also kleiner Ratschlag: Wenn ihr auf Überraschungsprüfung nicht so steht, dann lunst mal da rein.
|
||||
|
||||
\textbf{Seminar: }
|
||||
Du hast Lust, selbständig zu arbeiten und zu recherchieren? Du möchtest das Selbsterlernte als schriftliche Ausarbeitung bewerten lassen? Du möchtest deine Ergebnisse vor anderen Studierenden, wissenschaftlichen Mitarbeitern und Professoren in einer Präsentation vorstellen und hast Lust auf eine anschließende Diskussions\-runde? Dann ist ein Seminar genau das Richtige für dich! Falls das überhaupt nicht dein Ding ist, dann hast du gelitten, denn du musst mindestens ein Seminar in den Vertiefungsmodulen bestanden haben. Aber ein Seminar kann man schon überstehen und wenn man die alten Hasen im Bachelor nach Seminaren ausquetscht, haben diese meist sehr positive Dinge zu erzählen.
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,37 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
Du hast bestimmt eine gute Vorstellung davon, was Informatik ist. Immerhin willst du das scheinbar studieren. Aber deine Vorstellung von Informatik wird sich wahrscheinlich in den n\"achsten Semestern deutlich \"andern.
|
||||
Um das zu verdeutlichen, bedenken wir kurz das folgende Szenario:
|
||||
|
||||
Du verbringst viel Zeit vor deinem Computer und bist Experte im Umgang mit den neuesten Produkten aus dem Hause Microsoft? Du kennst dich bestens aus im WWW und streifst nachts leidenschaftlich von Board zu Board? Als begabter Hardwaretüftler bist du mit deiner selber übertakteten Grafikkarte ein Meister aller 3D Spiele und hast in World of Warcraft Rang und Namen? Als cooler Coder reicht es dir ab und zu mal den ein oder anderen Schnipsel PHP zu programmieren? Und Mathematik ist eh viel zu langweilig und überflüssig, braucht doch eh keiner, oder?
|
||||
|
||||
Willkommen in der Informatik, wahrscheinlich bist du hier ... falsch.
|
||||
|
||||
Spätestens jetzt solltest du schlecht gelaunt denken:
|
||||
Was soll der Blödsinn? Informatik hat doch mit Computern, Code
|
||||
und Internet zu tun? Um jemanden zu zitieren (von dem ihr in eurem Studium noch
|
||||
einiges lernen werdet – nur Geduld): „Computer Science is no more about
|
||||
computers than astronomy is about telescopes.“ Folgendes werdet ihr also (im
|
||||
Wesentlichen) \textbf{nicht} im Informatik Studium lernen:
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item EDV Grundlagen.
|
||||
\item Wie kann ich Webseiten gestalten?
|
||||
\item Wie werde ich mit Sozialen Netzen reich?
|
||||
\item Was ist die beste Hardware?
|
||||
\item Wo bekomme ich die her?
|
||||
\item Wie baue ich mir damit meinen PC zusammen?
|
||||
\item Und wie vernetze ich diesen?
|
||||
\item Und wenn ich schon dabei bin: Wie kann ich an der Uni drucken, ins WLAN oder mein Passwort \"andern.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
Das lernt ihr selber in eurer Freizeit. Manches davon wird im Studium sogar vorausgesetzt.
|
||||
|
||||
Also was ist Informatik jetzt wirklich?
|
||||
|
||||
Informatik ist eine Wissenschaft. Sie besteht aus Mathematik, Algorithmen,
|
||||
Datenstrukturen, Technik (aha – also doch?) und ihrer Anwendung. Sie
|
||||
beschäftigt sich hauptsächlich mit Problemen und (sofern es sie gibt) mit deren
|
||||
Lösungen. Wir von der Fachschaft wollen euch natürlich nicht für dumm
|
||||
verkaufen. Und deshalb seid ihr ja auch an der Uni gekommen. Damit ihr das ganze Drumherum auch noch lernen k\"onnt.
|
||||
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,57 @@
|
||||
In typischer Informatikermanier definieren wir am Anfang, was denn so wichtig sein k\"onnte. Also pr\"asentieren wir euch: Das deklarative W\"orterbuch der bisher eventuell unbenannten Dinge!
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
\paragraph{AStA -} \glqq Allgemeiner Studierendenausschuss\grqq . Ist so etwas wie die "Regierung" für die Studierendenschaft. Er wird vom $ \rightarrow $StuPa gewählt.\\ \\
|
||||
\textbf{B.Sc. -}\glqq Bachelor of Science\grqq . Ist der erste Abschluss, den ihr als Informatikstudent bekommen könnt.\\\\
|
||||
\textbf{Bachelorordnung -} Das Regelwerk, wie ihr euren Studienabschluss bekommen könnt. Sollte von jedem Studenten in seinem Studium mindestens einmal gelesen werden!!! Sollten dabei Fragen aufkommen, könnt ihr euch an das Prüfungsamt oder an die Fachschaft wenden.\\
|
||||
\paragraph{Bockenheim, Campus -} Die Großbaustelle, auf der du dich gerade befindest. Außerdem soll hier demnächst ein Kulturcampus entstehen. Die Informatik soll von vom Campus Bockenheim an den Campus Riedberg umziehen. In exakt 5 Jahren. Seit 1979. Siehe $ \rightarrow $ Umzug.
|
||||
\paragraph{CP -}\glqq Creditpoints\grqq . Berechnungseinheiten des ECTS (European Credit Point Transfer System), die hochschulübergreifend angerechnet werden können sollten. Dabei gilt: 1 CP $\approx$ 30 Stunden Arbeitsaufwand.
|
||||
\paragraph{c.t. und s.t. -} Ist hinter einer Zeitangabe c.t. (cum tempore, d.h. ''mit Zeit'') angegeben, beginnt die Veranstaltung erst 15 Minuten später als angegeben; s.t. (sine tempore, ''ohne Zeit'') dagegen bedeuted, die Veranstaltung beginnt pünktlich zur angegebenen Zeit. Lehrveranstaltungen beginnen in der Regel c.t. - alle anderen (z.B. mündliche Prüfungstermine oder in der Verwaltung) s.t.
|
||||
\paragraph{Dekan -} Der Dekan ist ein Professor des Fachbereichs. Er wird vom Fachbereichsrat gewählt und „leitet die Geschäfte des Fachbereichs“ für einen Zeitraum von drei Jahren, d.h. er vertritt den Fachbereich nach außen und führt den Vorsitz im Fachbereichsrat. Er darf viele Entscheidungen auch selbst treffen, für die früher ein Beschluss des \textbf{FBR} notwendig war.
|
||||
\paragraph{Dekanat -} siehe \textbf{Dekan}, \textbf{Prodekan} und \textbf{Studiendekan}. Daneben wird der Begriff „Dekanat“ für das Sekretariat eines Fachbereichs benutzt, dort wird ein Fachbereich verwaltet.
|
||||
\paragraph{Direktorium -} Siehe $ \rightarrow $Institutsrat.
|
||||
\paragraph{Direktor, geschäftsführender -} Auch GD genannt, leitet das Direktorium. Außerdem repräsentiert er/sie das Institut nach außen.
|
||||
\paragraph{Direktorat -} Hierbei handelt es sich um das Pendant zum Dekanat, nur eben auf In\-sti\-tuts\-ebe\-ne. Sämtliche Verwaltungsangelegenheiten der Informatik kann man zunächst im Direktorat der Informatik regeln. Hier werden auch die Hiwi-Verträge unterschrieben.
|
||||
\paragraph{Evaluierung/Evaluation -} Studierende müssen per Gesetz in die Evaluierung, sprich die Reflexion und Bewertung von Lehrveranstaltungen einbezogen werden. Das ist im Großen und Ganzen auch der einzige Weg, den Studierende haben, um ihre Meinung zu einer Veranstaltung kund zu tun. Die Alternativen wären nicht ernstzunehmende Nörgelei oder die Fachschaft anzusprechen. Dennoch habt ihr dabei eine einigermaßen anonyme Möglichkeit zu Kritik und Lob und die Professoren bekommen tolle Statistiken. Wenn ihr also zur Mitte oder zum Ende eines Semesters Evaluierungs-Fragebögen bekommt, nehmt sie ernst und beantwortet die Fragen. Selbst wenn ihr eine Veranstaltung abgebrochen habt (gerade dann!), ist es wichtig zu wissen, warum und was besser gemacht werden müsste.
|
||||
\paragraph{Fachschaftsbüro -} Ist der kleine Raum, neben dem Magnushörsaal und ist nicht für alle zugänglich, da als Büro genutzt.
|
||||
\paragraph{Fachschaftsküche -} Die FS-Küche in Raum 4 ist nur über die $ \rightarrow $Studentlounge zugänglich. Ihr dürft sie gerne nutzen. Bitte räumt immer gleich auf, räumt die die Spülmaschine ein (und aus!) und helft alle mit, sauber zu machen.
|
||||
\paragraph{Fachschaftsräume -} Siehe Fachschaftsküche, Fachschaftsbüro, Studentlounge und Lernzentrum.
|
||||
\paragraph{Fachschaftstreffen -} Das regelmäßige Treffen der Studierendenvertretung in der Informatik. Es findet zur Zeit immer \fsTreffenWochentag\ ab \fsTreffenUhrzeit\ Uhr in der Studentlounge oder Fachschaftsküche statt.
|
||||
\paragraph{FBR -}Fachbereichsrat. Der FBR ist ein Gremium, welches über die zentralen Belange des Fachbereichs 12 entscheidet. Die studentischen Vertreter werden dabei direkt gewählt.
|
||||
\paragraph{Fischerräume -} Die Rechnerräume der Informatik, welche sich hinter dem Magnushörsaal befinden und nur über die Emil-Sulzbach-Straße betretbar sind. Einloggen könnt ihr euch mit eurem RBI-Account.
|
||||
\paragraph{FS/FS-Inf -} Die Fachschaft bzw. die Fachschaft Informatik. Der Begriff „Fachschaft“ wird aber auch in einem wesentlich engeren Sinn für die Leute benutzt, die sich ganz aktiv um die Belange der Studierenden kümmern. Siehe auch den Artikel „Fachschaftsarbeit“ (Seite \pageref{fachschaftsarbeit}).
|
||||
\paragraph{HiWis -} Hilfswissenschaftler. Das sind eure \textbf{Tutoren} in den Übungen, die studentischen Mitarbeiter in der Bibliothek oder in der RBI. Diesen günstigen Arbeiterschwärmen kann man sich meist schon nach ein paar Semestern anschließen.
|
||||
\paragraph{Hörsäle -} Die Hörsäle H I - H IV und H 1 - H 16 findet ihr im Hörsaalgebäude in der Gräfstraße.
|
||||
\paragraph{HRZ-Account -} Jeder Studierende erhält vom \textbf{\underline{H}ochschul\underline{r}echen\underline{z}entrum} einen Account. Durch diesen lassen sich verschiedene Dienste der Uni Frankfurt nutzen. Leider sind die Accountnamen inzwischen pseudonym und schlecht zu merken. Der wichtigste Nutzungsgrund liegt darin, dass ihr über den Zugang die persönlichen Daten eures Studiums verwalten und euch zu Prüfungen anmelden könnt, siehe dazu auch \textbf{QIS-LSF}. Ansonsten braucht ihr ihn für WLAN (an fast allen Unis Deutschlands), eventuell E-Mail, FTP und andere Dinge. Die Zugangsdaten erhaltet ihr zusammen mit dem \textbf{Studentenausweis}. Nicht zu verwechseln mit dem \textbf{RBI-Account}.
|
||||
\paragraph{Institutsrat -} Der Institutsrat (I-Rat) ist ein Gremium, das die Belange des Institutes Informatik behandelt und teilweise, wo nicht der Fachbereichsrat zuständig ist, auch entscheidet.
|
||||
\paragraph{Kommilitonen -} Sind die Leute links und rechts neben dir. Also deine Mitstudenten.
|
||||
\paragraph{Lernzentrum -} Davon haben wir gleich zwei: das \emph{alte} (unbetreute) befindet sich im Erdgeschoss des Informatikgebäudes Robert-Mayer-Stra{\ss}e 11-15, gleich links wenn ihr zum Haupteingang hineinkommt. Das \emph{Neue, Betreute} findet ihr auf der gegenüberliegenden Stra{\ss}enseite in der Robert-Mayer-Str. 10 im 3. Stock. Hier könnt ihr versuchen zu lernen, solltet ihr euch wider Erwarten doch inmitten von Diskussionen konzentrieren können. Im neuen Lernzentrum sind die Skripte der momentan laufenden Basismodule vorhanden. Außerdem habt ihr dort die Möglichkeit, einen Mitarbeiter der Uni um Hilfe bei euren Aufgaben zu bitten. An das alte Lernzentrum sind die $ \rightarrow $Student-Lounge genannten Räume der Fachschaft angeschlossen.
|
||||
\paragraph{Magnus-Hörsaal -} Ist der einzige Hörsaal, den die Informatik im Gebäude hat. Ein echter Klassiker.
|
||||
\paragraph{Modul -} Ein Modul ist eine Lehreinheit, die fachlich sinnvoll aus ein bis mehreren Lehrveranstaltungen zusammengesetzt ist. Ein Modul wird innerhalb eines Semesters oder auch über 2 Semester veranstaltet. Siehe $ \rightarrow $Modulkatalog.
|
||||
\paragraph{Modulkatalog -} Eine Auflistung aller Module eines Studienganges, die ihr belegen könnt. Dort findet man Infos zu Modulbezeichnung, Bereich, Anzahl CPs, Inhalt etc. Findet man meist auf der Webseite des Prüfungsamtes.
|
||||
\paragraph{M.Sc. -} \glqq Master of Science\grqq . Großer Bruder vom Bachelor.
|
||||
%\paragraph{Munchkin -} Ein sehr beliebtes Kartenspiel im Fachbereich.
|
||||
\paragraph{Prodekan -} Sowas wie ein stellvertretender Dekan. Der Dekan und der Prodekan können auch eine Art „Aufgabenteilung“ unter sich vereinbaren.
|
||||
\paragraph{Prüfungsamt -} Im Prüfungsamt meldet man sich für Klausuren, mündliche Prüfungen und Studienleistungen aller Art an. Zwar geschehen inzwischen die meisten Anmeldungen über das \textbf{QIS-LFS}, aber das ist manchmal unzuverlässig.
|
||||
\paragraph{Prüfungsausschuss -} Der Prüfungsausschuss ist ein Ausschuss der sich mit Prüfungen befasst (Sach bloß!). Hier sitzen Professoren und Studenten, die Entscheidungen treffen, die das \textbf{Prüfungsamt} nicht treffen darf. Vor allem kann man hier Ausnahmeregelungen formlos beantragen. Dazu schreibt man einfach einen Brief an den Ausschuss, in dem man kurz sagt, was man will, und wieso. Den kann man dann im \textbf{Prüfungsamt} einwerfen.
|
||||
\paragraph{Prüfungsprotokoll-Datenbanken -} Etwas, bei dem dir ruhig mulmig zu Mute sein darf, ist eine mündliche Prüfung. Doch dem mulmigen Gefühl kann abgeholfen werden: Schau dir doch einfach mal an, was den anderen so passiert ist, als sie in ihrer Prüfung waren. Dafür gibt es eine eigene Datenbank, die ihr unter \url{http://myexam.gdv.cs.uni-frankfurt.de/} finden könnt. Mitmachen ist dabei Pflicht, denn ohne Geben gibt es bei dieser Idee auch kein Nehmen!
|
||||
\paragraph{QIS-LSF -} Das elektronische Informationssystem der Uni. Hier könnt ihr euch für Prüfungen anmelden, eure Kontaktdaten ändern oder euch das Vorlesungsverzeichnis anschauen. Für das QIS-LSF braucht ihr euren HRZ-Account.
|
||||
\paragraph{Rekursion -} Rekursion - siehe Rekursion!
|
||||
\paragraph{RBI -} \glqq Rechnerbetriebsgruppe Informatik\grqq . Die RBI kümmert sich um alles, was mit Elektronik in der Informatik zu tun hat. Über euren RBI-Account, den ihr in der RBI beantragen könnt, habt ihr pro Semester 500 Druckseiten frei, habt einen E-Mail Account und könnt noch weitere exklusive Angebote nutzen. Merh Infos findet ihr auf \textit{rbi.cs.uni-frankfurt.de}.
|
||||
\paragraph{Riedberg, Campus -}Jüngster Campus am nördlichen Stadtrand. Dort sind die Naturwissenschaften untergebracht. Erreichbar mit U-Bahn U8 und U9. Siehe $ \rightarrow $Umzug.
|
||||
\paragraph{Skript -} Entweder eine frühere Mitschrift eines fleißigen Studenten (eher selten anzutreffen) oder die Kopien der vom Professor benutzten Folien, gelegentlich auch ein extra hierfür entworfener Text. Ist entweder in der entsprechenden Fachbereichs-Bibliothek, auf der Internet-Präsenz des jeweiligen Dozenten oder gar nicht zu finden. Dabei sollte man jedoch zwei Dinge beachten: 1. Das Lesen des Skriptes ersetzt nur sehr selten die Teilnahme an der Veranstaltung. 2. Wer ein komplettes Skript auf dem Drucker in der RBI ausdruckt, läuft Gefahr, von vor dem Drucker wartenden Kommilitonen gesteinigt zu werden, oder zumindest als DAU (Dümmster anzunehmender User) des Monats nominiert zu werden; vgl. \textbf{RBI}.
|
||||
\paragraph{Statusgruppen -} Die Statusgruppen der Universität sind Professoren, Studierende, Wissenschaftliche Mitarbeiter (WiMi) und die administrativ-technischen Mitarbeiter (SoMis).
|
||||
\paragraph{Studentlounge -} Die \textbf{Fachschaftsräume} in Raum 5+6 hinter dem Lernzentrum, die normalerweise offen sind und von allen Studierenden als eine Erweiterung vom \textbf{Lernzentrum} oder auch als ein Platz, wo man sich auf Sofas entspannen kann, betrachtet werden dürfen. Auch hier solltet ihr allgemeine Regeln des sozialen Zusammenlebens beachten. Also haltet den Raum sauber, entsorgt euren Müll und haltet euch an die Hausordnung. Die Lounge ist kein Stillarbeitsraum.
|
||||
\paragraph{Studienordnung -} Alle Regelungen für einen Studiengang sind hier als Paragraphen aufgeführt. Es empfiehlt sich, diese einmal ganz genau zu lesen, damit es nicht irgendwann böse Überraschungen gibt. Siehe auch Bachelorordnung.
|
||||
\paragraph{Studierendenausweis (Goethe-Card) -} Diese kleine Plastikkarte erfüllt gleich mehrere Aufgaben: sie dient euch als Studierendenausweis, Bibliotheksausweis und als Semesterticket. Der Zeitraum, für den die Goethe-Card gültig ist, wird mit Spezialtinte auf die Karte aufgedruckt (die sich nicht gerade durch Robustheit auszeichnet). Nach der Rückmeldung könnt, und solltet, ihr den Aufdruck erneuern, indem ihr einen der dafür vorgesehenen Automaten verwendet (z.B. im Gebäude \textit{Neue Mensa} oder im Westend). Durch den enthaltenen Chip werden (mit unschlagbarer Mifare-Classic-Security) Informationen zu den von euch ausgeliehenen Büchern gespeichert, außerdem könnt ihr sie als Schlüssel für Schließfächer verwenden. Ihr könnt die Goethe-Card mit Geld ``aufladen'', und mit diesem Guthaben die von der Uni aufgestellten Kopierer nutzen, oder in der Mensa bezahlen.
|
||||
\paragraph{Studiendekan -} Zuständig für Fragen von Lehre und Studium.
|
||||
\paragraph{Studien-Service-Center -} Befindet sich im PEG-Gebäude auf dem Campus Westend. Hier könnt ihr alle Arten von Anträgen (Teilzeit,etc.) stellen.
|
||||
\paragraph{StuPa -} Das StuPa ist, wie der Name „Studierendenparlament“ ja auch sagt, das Parlament der Studierenden. Und wie es sich für jedes ordentliche Parlament gehört, wird auch im StuPa Politik gemacht: Deshalb sind StuPa-Sitzungen auch etwas lang. Welche politischen Hochschulgruppen in das StuPa gewählt werden, könnt ihr versuchen in Wahlen zu beeinflussen.
|
||||
\paragraph{SWS -} Abkürzung für Semesterwochenstunde, sprich die Zeit, die eine Veranstaltung im Verlauf des Semesters wöchentlich dauert. Die private Vor- bzw. Nacharbeit dauert normalerweise noch das doppelte dazu. Also: 1 SWS = 3 Stunden fürs Studium wöchentlich.
|
||||
\paragraph{Tutor -} Als Tutor endet man aus drei verschiedenen Gründen. Ein Grund wäre, dass ihr CP für euer Ergänzungsmodul braucht und euch dadurch entschieden habt, Tutor zu werden. Der zweite Grund wäre, dass ihr Geld braucht und für einen Studentlohn von 9,69 Euro arbeiten wollt. Oder aber ihr wollt euer Wissen weiter geben bzw. euer Wissen auffrischen. Eine Mischung aus den drei Gründen tritt auch gelegentlich auf.
|
||||
\paragraph{Umzug -} Eine sehr beliebte Sage innerhalb des Fachbereichs 12. Von Generation zu Generation wird weiter verbreitet, dass wir zum Riedberg umziehen werden. Erste historische Erwähnung dieser Sage wurde in den Protokollen der 4. Ratssitzung des Direktorium für Informatik im Jahre 1979 gefunden.
|
||||
\paragraph{Variable, metasyntaktisch -} Platzhalter und genereller Ausdruck der Faulheit von Informatikern. Erlaubt einem sich unpr\"azise auszudr\"ucken. Beispielsweise seien hier foo, bar, foobar, xyzzy, Ding, Dinge und Zeuch genannt. Zeuch nimmt dabei eine Sonderstellung ein, da dadurch gerne komplette Prozeduren, Programmbl\"ocke und Krempel von Dingen die Zeuch machen beschrieben wird.
|
||||
\paragraph{Wahlen -} Irgendwann werdet ihr ein Brief nach Hause bekommen, womit ihr z.B. den FBR oder das StuPa wählen könnt. Damit könnt ihr uns als Fachschaft w\"ahlen oder halt eine neue. Wie ihr wollt. Zum StuPa kommt meistens vor den Wahlen eine Wahlzeitung, in der sich die Gruppen vorstellen.
|
||||
\paragraph{Wert, metasyntaktisch} Wenn einem nichts einf\"allt nimmt man die. Metasyntaktische Werte haben oft eine besondere Bedeutung, die aber mit der Zeit in Vergessenheit geraten ist. Beispiele sind 7, 42, 37, 0815, 1337, 31337, \texttt{0xdeadbeef}, \texttt{0xcafebabe} und f\"ur Stringkonstanten ''foo''. Werden fast immer \textit{metasyntaktischen Variablen} zugeordnet.
|
||||
\paragraph{Westend, Campus -} Angeblich der schönste Campus Europas. Und das ist genau da, wo wir nicht sind. Dafür sind da die Geistes-, Gesellschafts- und Sprachwissenschaften sowie die Religionen zu finden. Zu erreichen per Bus mit Linie 36 oder 75, per U-Bahn 1,2,3 oder 8 (Ausstieg \glqq Holzhausenstraße\grqq) oder falls man Zeit hat auch zu Fuß durch den Palmengarten.
|
||||
\paragraph{WiMis -} Wissenschaftliche Mitarbeiter. Sie sind an einer Professur angestellt, um dort zu promovieren, also um irgendwann einmal einen Doktortitel zu erhalten. Bis dahin forschen sie fleißig und unterstützen den Professor bei Lehrveranstaltungen. Gerade in Übungen werdet ihr ab und zu mit einem WiMi zu tun haben.
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,89 @@
|
||||
\spaltenanfang
|
||||
\paragraph{Deine Fachschaft}~\\
|
||||
Findest du oft in den Fachschaftsräumen hinter dem alten Lernzentrum.
|
||||
Du musst nur durch den Übergang mit den Glasfenstern.\\\\
|
||||
Webseite: \url{https://fs.cs.uni-frankfurt.de/}\\
|
||||
Mail: \emailfachschaft
|
||||
|
||||
\paragraph{Dein Fachbereich}~\\
|
||||
Fachbereich Informatik und Mathematik (12)\\
|
||||
Institut für Informatik\\
|
||||
Robert-Mayer-Straße 11–15\\
|
||||
60054 Frankfurt\\
|
||||
|
||||
\begin{tabular}{ll}
|
||||
Institutssekretariat & 798 – 23325 \\
|
||||
Informatik-Bibliothek: & 798 – 22287\\
|
||||
Informatik-Prüfungsamt: & 798 – 28279\\
|
||||
|
||||
\end{tabular}
|
||||
|
||||
\paragraph{Studienfachberatung}~\\
|
||||
\url{http://tinygu.de/studiberatung-inf}
|
||||
|
||||
\paragraph{Informationssystem}~\\
|
||||
Verwaltung Deiner persönlichen Daten rund ums Studium:\\
|
||||
\url{http://qis.server.uni-frankfurt.de}\\
|
||||
\url{https://goethe-campus.uni-frankfurt.de}
|
||||
|
||||
|
||||
\paragraph{Der AStA}~\\
|
||||
Der AStA ist die zentrale Studentenvertretung. Siehe auch Wörterbuch $ \rightarrow $ AStA.
|
||||
Der ernennt verschiedene \emph{Referate} die sich um spezielle Belange von Studierenden k\"ummmern.
|
||||
\begin{center}\url{http://asta-frankfurt.de}\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
\paragraph{AStA-Büro}~\\
|
||||
Studierendenhaus\\
|
||||
Mertonstr. 26–28, Raum B1\\
|
||||
Telefon: 798 – 23181\\
|
||||
Mo, Di, Do, Fr: 9:30 - 13:00 Uhr\\
|
||||
Mo, Di, Do: 13:30 - 15:00 Uhr
|
||||
|
||||
\paragraph{AStA Beratungs- und Hilfsangebote}~\\
|
||||
Unter anderem Sozial- und BAfög-Beratung, Mietrecht, arbeitsrechtliche Anfangsberatung;
|
||||
eine Übersicht aller Angebote und Termine findet ihr hier:\\
|
||||
\url{https://asta-frankfurt.de/beratungundhilfe/basisinformation}
|
||||
%Studierendenhaus Raum B7\\
|
||||
%798 – 23175 oder 798-33098\\
|
||||
%Bockenheim:\\
|
||||
%Montag 10.15 - 11.00 Uhr \\
|
||||
%Freitag 15.30 -16.15 Uhr \\
|
||||
%Beratungscenter AStA Haus Campus Westend:\\
|
||||
%Dienstag 16.00 - 16.45 Uhr \\
|
||||
%Mittwoch 9.15 - 10.00 \\
|
||||
%Donnerstag 17.45 - 18.30 Uhr \\
|
||||
|
||||
\paragraph{Sozialreferat des AStA}~\\
|
||||
Studierendenhaus Raum B7\\
|
||||
Beratung: Mo 12:00 - 13:00 Uhr\\
|
||||
Mi 12:00 - 13:00 Uhr\\
|
||||
Fr 13:00 - 14:00 Uhr
|
||||
|
||||
\paragraph{Nightline Frankfurt}~\\
|
||||
Die Nightline Frankfurt ist ein anonymes Zuhörtelefon von Studierenden für Studierende.
|
||||
Montag bis Freitag ist die Nightline von 20 bis 00 Uhr unter 069/798 17 238 für alle erreichbar, die sich etwas von der Seele reden möchten. \url{https://nightlineffm.com/}
|
||||
|
||||
\paragraph{Bundesausbildungsförderung}~\\
|
||||
Wer wieviel BAföG bekommt, können wir hier natürlich nicht schreiben, aber man sollte sich doch auf jeden Fall informieren, ob man BAfÖG berechtigt ist, wenn man sein Studium selbst finanzieren muss.
|
||||
|
||||
\paragraph{Amt für Ausbildungsförderung}~\\
|
||||
Neue Mensa, ServiceCenter im EG\\
|
||||
Bockenheimer Landstraße 133\\
|
||||
60325 Frankfurt\\
|
||||
Sprechzeiten: Mo - Do 10 - 15 Uhr\\
|
||||
Telefonsprechzeiten: Mo - Fr 8 - 10 Uhr
|
||||
|
||||
\paragraph{Wohnen}~\\
|
||||
Studentenwerk Frankfurt, Wohnheimabteilung\\
|
||||
Neue Mensa / Sozialzentrum, Raum 319 u. 320\\
|
||||
Bockenheimer Landstr. 133\\
|
||||
60325 Frankfurt\\
|
||||
Telefon: 798 – 23021\\
|
||||
Sprechzeiten: Mo, Di Do 10 - 12 Uhr,\\ und Mo - Do 13 - 15 Uhr
|
||||
|
||||
\paragraph{Rechnerbetriebsgruppe Informatik}~\\
|
||||
die RBI befindet sich im Kellergeschoss Robert-Mayer-Str. 11-15, mehr Infos gibt es hier:
|
||||
\begin{center}\url{https://www.rbi.cs.uni-frankfurt.de}\end{center}
|
||||
|
||||
\spaltenende
|
||||
@@ -0,0 +1,29 @@
|
||||
\section*{Ei Guude!}
|
||||
Da seid ihr also. Die Neuen. Und ihr seid hier aus einem Grund. Einem spezifischen Grund. Ihr wollt was lernen.
|
||||
Und das werdet ihr. An der Uni lernt ihr, so wie wir das gelernt haben,
|
||||
\"uber jegliche Form der Ahnungslosigkeit hinwegzut\"auschen. Und wir helfen euch dabei!\\
|
||||
Daher pr\"asentiert die Fachschaft Informatik euch voller Stolz und Selbstverherrlichung die \emph{Don't Panic! 42}.
|
||||
|
||||
Und damit fangen wir auch mit der ersten Lektion in Sachen Hochschulkultur an: Selbstbeweihr\"aucherung.
|
||||
Damit ihr ganz genau wisst, auf wen ihr die Schuld schieben k\"onnt, sind hier alle, die an der Don't Panic! mitgearbeitet haben:
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Alexandra Herrmann - Kein Typ
|
||||
\item Jonathan Cyriax Brast - Ein Typ
|
||||
\item Johannes Göpel - Datentyp
|
||||
\item Kyle Rinfreschi - Auch ein Typ
|
||||
\item Corinna Schott - Typin
|
||||
\item Manuel Dittrich - UnTypisch
|
||||
\item Shayan Naderi - orientalischer Typ
|
||||
\item Sebastian Schall - anonymer Typ
|
||||
\item Sandra Stelzenmüller - Typendes
|
||||
\item Tobias Rothenberger - RBI Typ
|
||||
\item Xaver Luc Oberndorfer - (Typ)*
|
||||
\item Daniel Wagner - Visueller Typ
|
||||
\item Niklas Conen - i-Typfelchen
|
||||
%\item \LaTeX - stark typisiert
|
||||
\item \small{Und aus historischen Gr\"unden all unsere Vorg\"anger:
|
||||
Joshua Sole, Linda Homeier, Johannes Sch\"opp, Simon Pruy, Pavel Safre, Grzegorz Lato, Markus Palcer, Tim F\"oller, Sabrina Brandt, Markus Strobel, Michael Bals, Christoph Burschka, Sebastian Behr, Max Hahn-Klimroth und Igor Geier.}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
Außerdem möchten wir Randall Munroe von xkcd (\url{http://xkcd.com}) für die tollen Comics und f\"ur deren Lizenzierung unter Creative Commons (CC) danken.
|
||||
|
||||
\begin{flushright}Die Fachschaft\\\tiny kollektives Schwarmbewusstsein der Informatik\end{flushright}
|
||||
@@ -0,0 +1,7 @@
|
||||
Wer lieber was mit Computern und Geld macht, kann sich im Anschluss an den Bachelor Informatik f\"ur den Master Wirtschaftsinformatik bewerben.\footnote{
|
||||
\url{http://www.informatik.uni-frankfurt.de/index.php/de/studierende-studiengaenge/studierende-studiengaenge-master-wirtschaftsinformatik.html}}
|
||||
Da sollte man aber schon gut gewesen sein, da der Studiengang stark zulassungsbeschr\"ankt ist.
|
||||
|
||||
Wer sich aber davon nicht abschrecken l\"asst, kann vom \glqq{ }Wirtschaftsstandort Frankfurt\texttrademark{ }profitieren\texttrademark\grqq{}.
|
||||
Vorher BWL als Anwendungsfach geh\"ort zu haben lohnt sich dabei, da man bessere Chancen hat, in den Studiengang reinzukommen,
|
||||
je mehr man von den Grundlagen schon bescheinigt bekommen hat.
|
||||
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 1.1 MiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 396 KiB |
File diff suppressed because one or more lines are too long
|
After Width: | Height: | Size: 188 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 72 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 366 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 550 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 566 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 1.2 MiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 663 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 666 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 466 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 122 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 6.0 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 35 KiB |
@@ -0,0 +1,258 @@
|
||||
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" standalone="no"?>
|
||||
<!-- Created with Inkscape (http://www.inkscape.org/) -->
|
||||
|
||||
<svg
|
||||
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
|
||||
xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#"
|
||||
xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
|
||||
xmlns:svg="http://www.w3.org/2000/svg"
|
||||
xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"
|
||||
xmlns:sodipodi="http://sodipodi.sourceforge.net/DTD/sodipodi-0.dtd"
|
||||
xmlns:inkscape="http://www.inkscape.org/namespaces/inkscape"
|
||||
width="210mm"
|
||||
height="297mm"
|
||||
viewBox="0 0 210 297"
|
||||
version="1.1"
|
||||
id="svg8"
|
||||
inkscape:version="0.92.4 (5da689c313, 2019-01-14)"
|
||||
sodipodi:docname="fachschaftslogo.svg">
|
||||
<defs
|
||||
id="defs2" />
|
||||
<sodipodi:namedview
|
||||
id="base"
|
||||
pagecolor="#ffffff"
|
||||
bordercolor="#666666"
|
||||
borderopacity="1.0"
|
||||
inkscape:pageopacity="0.0"
|
||||
inkscape:pageshadow="2"
|
||||
inkscape:zoom="3.959798"
|
||||
inkscape:cx="320.43929"
|
||||
inkscape:cy="569.13588"
|
||||
inkscape:document-units="mm"
|
||||
inkscape:current-layer="layer1"
|
||||
showgrid="false"
|
||||
showguides="true"
|
||||
inkscape:guide-bbox="true"
|
||||
inkscape:window-width="1920"
|
||||
inkscape:window-height="1017"
|
||||
inkscape:window-x="-8"
|
||||
inkscape:window-y="-8"
|
||||
inkscape:window-maximized="1" />
|
||||
<metadata
|
||||
id="metadata5">
|
||||
<rdf:RDF>
|
||||
<cc:Work
|
||||
rdf:about="">
|
||||
<dc:format>image/svg+xml</dc:format>
|
||||
<dc:type
|
||||
rdf:resource="http://purl.org/dc/dcmitype/StillImage" />
|
||||
<dc:title></dc:title>
|
||||
</cc:Work>
|
||||
</rdf:RDF>
|
||||
</metadata>
|
||||
<g
|
||||
inkscape:label="Layer 1"
|
||||
inkscape:groupmode="layer"
|
||||
id="layer1">
|
||||
<circle
|
||||
style="opacity:1;vector-effect:none;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:#000000;stroke-width:0.18520832;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:round;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0;stroke-opacity:1"
|
||||
id="path828"
|
||||
cx="108.48621"
|
||||
cy="141.70296"
|
||||
r="0.72123361"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<circle
|
||||
style="opacity:1;vector-effect:none;fill:none;fill-opacity:1;stroke:#000000;stroke-width:1.4;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:round;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0;stroke-opacity:1"
|
||||
id="path830"
|
||||
r="1.7553049"
|
||||
cy="143.3084"
|
||||
cx="100.28656"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 105.23093,140.84777 v 4.91108"
|
||||
id="path832"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<circle
|
||||
style="opacity:1;vector-effect:none;fill:none;fill-opacity:1;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:round;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0;stroke-opacity:1"
|
||||
id="path830-1"
|
||||
r="1.7553049"
|
||||
cy="149.83473"
|
||||
cx="106.8577"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 101.99673,147.37918 v 4.91108"
|
||||
id="path832-8"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 98.605756,147.37918 v 4.91108"
|
||||
id="path832-8-5"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="opacity:1;vector-effect:none;fill:none;fill-opacity:1;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 111.85733,141.06119 0,12.96932 -0.82682,0.82682 H 96.147689 l -0.82682,-0.82682 V 139.2658 l 0.82682,-0.82682 h 13.087431 z"
|
||||
id="rect885"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="ccccccccc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 106.82428,132.69606 v 3.27405"
|
||||
id="path4599"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 103.56424,132.69606 v 3.27405"
|
||||
id="path4599-9"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 100.3042,132.69606 v 3.27405"
|
||||
id="path4599-9-4"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 97.044155,132.69606 v 3.27405"
|
||||
id="path4599-9-4-1"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 106.82428,157.33779 v 3.27405"
|
||||
id="path4599-0"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 103.56424,157.33779 v 3.27405"
|
||||
id="path4599-9-9"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 100.3042,157.33779 v 3.27405"
|
||||
id="path4599-9-4-0"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 97.044155,157.33779 v 3.27405"
|
||||
id="path4599-9-4-1-7"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 110.08432,157.33779 v 3.27405"
|
||||
id="path4599-5-0"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 92.91127,149.83142 H 89.637221"
|
||||
id="path4599-0-0"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 92.91127,146.57138 H 89.637221"
|
||||
id="path4599-9-9-1"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 92.91127,143.31134 H 89.637221"
|
||||
id="path4599-9-4-0-6"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 92.91127,140.05129 H 89.637221"
|
||||
id="path4599-9-4-1-7-4"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 92.91127,153.09146 H 89.637221"
|
||||
id="path4599-5-0-1"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 117.51735,149.83142 H 114.2433"
|
||||
id="path4599-0-0-6"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 117.51735,146.57138 H 114.2433"
|
||||
id="path4599-9-9-1-6"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 117.51735,143.31134 H 114.2433"
|
||||
id="path4599-9-4-0-6-9"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1.39999998;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="M 117.51735,153.09146 H 114.2433"
|
||||
id="path4599-5-0-1-4"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
sodipodi:nodetypes="cc"
|
||||
inkscape:export-xdpi="1600"
|
||||
inkscape:export-ydpi="1600" />
|
||||
</g>
|
||||
</svg>
|
||||
|
After Width: | Height: | Size: 11 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 24 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 26 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 66 KiB |
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 77 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 83 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 362 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 296 KiB |
@@ -0,0 +1,29 @@
|
||||
\relax
|
||||
\providecommand\hyper@newdestlabel[2]{}
|
||||
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {4}Mini Don't Panic}{19}{section.4}}
|
||||
\@setckpt{booklet/main}{
|
||||
\setcounter{page}{23}
|
||||
\setcounter{equation}{0}
|
||||
\setcounter{enumi}{0}
|
||||
\setcounter{enumii}{0}
|
||||
\setcounter{enumiii}{0}
|
||||
\setcounter{enumiv}{0}
|
||||
\setcounter{footnote}{4}
|
||||
\setcounter{mpfootnote}{0}
|
||||
\setcounter{part}{0}
|
||||
\setcounter{section}{4}
|
||||
\setcounter{subsection}{0}
|
||||
\setcounter{subsubsection}{0}
|
||||
\setcounter{paragraph}{0}
|
||||
\setcounter{subparagraph}{0}
|
||||
\setcounter{figure}{0}
|
||||
\setcounter{table}{0}
|
||||
\setcounter{r@tfl@t}{0}
|
||||
\setcounter{Item}{4}
|
||||
\setcounter{Hfootnote}{4}
|
||||
\setcounter{bookmark@seq@number}{9}
|
||||
\setcounter{AM@survey}{0}
|
||||
\setcounter{currfiledepth}{0}
|
||||
\setcounter{mycounter}{4}
|
||||
\setcounter{section@level}{1}
|
||||
}
|
||||
@@ -0,0 +1,68 @@
|
||||
\documentclass[12pt,a4paper]{scrartcl}
|
||||
\usepackage[utf8x]{inputenc}
|
||||
\usepackage{ucs}
|
||||
\usepackage[german]{babel}
|
||||
\usepackage{textcomp}
|
||||
\usepackage{graphicx}
|
||||
\usepackage{wrapfig} %Grafiken von Text umfliessen lassen
|
||||
\usepackage{multicol} %zweispaltiger Text
|
||||
\usepackage{multirow} %mehrere Tabellenzeilen zu einer zusammenfassen
|
||||
\usepackage{rotating} %Rotation von Schrift
|
||||
\usepackage{wallpaper} %Bilder auch ans Hintergrundbilder einbinden
|
||||
\usepackage{hyperref} %Um in der PDF-Version klickbare Hyperlinks zu haben
|
||||
\usepackage{color} % für Farben im allgemeinen
|
||||
\usepackage{colortbl} %farbige Tabellen
|
||||
\usepackage[final]{pdfpages}
|
||||
\usepackage[a4paper,left=15mm,right=15mm, top=12mm, bottom=26mm]{geometry} %Seitenränder
|
||||
\usepackage{paralist}
|
||||
|
||||
\makeatletter
|
||||
\providecommand*{\input@path}{{..}}
|
||||
\g@addto@macro\input@path{{../}}% append % if you cant override it
|
||||
\graphicspath{{../}}
|
||||
|
||||
\makeatother
|
||||
|
||||
\newcommand*\Newpage{\newpage\null\thispagestyle{empty}\newpage}
|
||||
|
||||
% Load any packages needed for this document
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\newpage
|
||||
\section{Mini Don't Panic}
|
||||
\subsection*{Ein Stundenplan zum Ausfüllen}
|
||||
\input{tabellen/stundenplan}
|
||||
%\Newpage
|
||||
|
||||
%\begin{sidewaysfigure}
|
||||
% \centering
|
||||
% \includegraphics[scale=1]{bilder/Cubeecraft_Mushroom_Super_mario.jpg}
|
||||
%\end{sidewaysfigure}
|
||||
|
||||
%\begin{sidewaysfigure}
|
||||
% \centering
|
||||
% \includegraphics[scale=1]{bilder/super_mario_papercraft.jpg}
|
||||
%\end{sidewaysfigure}
|
||||
|
||||
%\newpage
|
||||
\subsection*{Notizen}
|
||||
(\emph{Wir sind alle Individuen - Mach deine Don't Panic zum Unikat ...} )
|
||||
%\begin{sidewaysfigure}
|
||||
% \centering
|
||||
% \includegraphics[scale=1]{bilder/super_mario_papercraft.jpg}
|
||||
%\end{sidewaysfigure}
|
||||
\newpage
|
||||
\subsection*{Wo ist was?}
|
||||
\input{artikel/orte}
|
||||
\clearpage
|
||||
|
||||
\subsection*{ It's dangerous to go alone! Take this. }
|
||||
\vspace{2.5cm}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\fbox{
|
||||
\includegraphics[width=0.8\linewidth]{bilder/KarteB}}
|
||||
\\Bockenheim Map
|
||||
\end{center}
|
||||
\pagebreak
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
@@ -0,0 +1,3 @@
|
||||
[Dolphin]
|
||||
Timestamp=2019,4,4,23,6,29
|
||||
Version=4
|
||||
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 75 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 40 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 91 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 33 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 134 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 28 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 35 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 34 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 50 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 12 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 104 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 22 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 27 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 31 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 28 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 26 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 18 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 21 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 28 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 36 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 28 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 28 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 114 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 18 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 53 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 7.3 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 48 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 18 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 22 KiB |
Some files were not shown because too many files have changed in this diff Show More
Reference in New Issue
Block a user